《一个苹果》教案_一个苹果优秀教案

《一个苹果》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个苹果优秀教案”。

《一个苹果》教案

一、教学目标：

1、学会本课生字、新词和重点句子。

2、理解当时艰苦的环境和战士的真挚友情；懂得要处处为别人着想，要团结、互助、友爱。

3、能有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。

二、教学重点：能有感情地朗读课文，体会人物的内心活动

三、教学难点：理解当时艰苦的环境和战士间的真挚友情；懂得要处处为别人着想，要团结、互助、友爱。

四、教学过程： 一）

引入

1、在几十年前的抗美援朝战场上，涌现了许多战斗英雄，发生了许多感人事迹，今天我们要学的《一个苹果》就是讲了这样一个故事。（板书课题）

2、质疑：看到这个题目，你想知道什么（2’）二）

新知

1、初读课文，浏览整体感知（5’）（1）

检查预习扫清字词障碍 ①

同桌互读勾出的词语 ②

师出示自己积累的词语 ③

抽生读词并适时纠正读音

（2）

你对文章写的事有何初步了解，用一句话说说（什么人的什么事？）

2、精读课文，深入体会

1）

略读第1－6段，思考：你从中知道了什么？从哪儿知道的？(生谈自己了解的信息)2）

细读第7－15段自 ①默读7－15自然段，思考：这个苹果在大家手中传递了几次？传递路线怎样的？（抽生说，师板书路线）

②苹果这样传下去，没人肯吃，难道他们都不需要吗？（非常需要）从哪里可以看出他们非常需要？四人小组一起探讨一下。

A出示合作学习提示：

a勾出相关句子（当时情况、外貌）。b读一读。c与组员交流体会并作简单批注 B全班交流

C师小结：每个战士都有理由吃，每人身体状况也都需要吃，可他们谁也没有吃

③师：战士们为什么都不吃苹果呢？

A请大家再次默读课文，想一想：每人拿到苹果时是怎么想的？又是怎么做的？选一个人物分析一下（再交流）

B战士们的想法和做法让你体会到了什么？

过渡：最后，还是在“我”的“动员”下吃苹果的，可结果如何？

④指名读第13－15自然段（剩大半个）勾出那句话(“这样„„大半个”。)A这与前面第6段的一句话形成了对比，我们把它们放在一起读一读。(对比读“这会儿„„一口气吃完”与“这样„„大半个）读完你有什么感受？

B大家在吃这个苹果时，都在想什么呢？(体会8个战士的心理)C为什么一个苹果让8个干渴得受不了的人吃，还剩大半个儿？(找原因)D这传递的仅仅是一个苹果吗？那还有什么？抽生谈自己的理解。

⑤这种情谊、这种精神在每个人心中，此时大家会是怎样的心情呢？齐读最后一段 a抓重点语句，体会战士的心情？（怎么想的）b师小结：指导感情朗读 三）

总结全文，升华情感