太阳对地球的影响_教案_太阳对地球的影响教案

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第二节太阳对地球的影响

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解太阳能量的来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响。

2．了解太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

（二）过程与方法

1．通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高学生观察、分析问题的能力。

2．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

3．通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实践操作能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，树立事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。

2．激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题的信；动和能力。

3．通过观察图片、影像资料，给学生以美的感受，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱自然美升华到探求科学的美的境界。

二．教学设计

本节教材内容虽然比较简单，但涉及的地理概念和地理现象重要而比较抽象，语言虽比较简练，但包含的知识内容较为丰富，需要引导学生认真、仔细阅读和分析。教学中要十分注重运用现代化的教学手段，充分利用图片、影像资料、多媒体课件和教材上的有关阅读材料，把复杂的知识通过学生的直接感观明了化，引导学生深人理解，逐步总结规律，从而掌握知识的内涵。在深入浅出地讲授知识的同时，充分调动学生的积极性，以利于发展学生阅读、分析、空间想像等各方面的能力。

关于太阳辐射与地球的教学，教师要首先理清知识间的相互联系：

①任何物体都以电磁波的形式向外放射能量。

②太阳同样放射能量，这种能量就是太阳辐射。太阳辐射可分为电磁波辐射和粒子辐射两种，来自光球的0．3－3．0对微米的电磁波辐射占总辐射量的97％，主要是可见光和少量红外光、紫外光。粒子辐射又称太阳风，主要成分是质子、电子和α粒子。

③太阳辐射的能量巨大，与其内部进行的核聚变反应有关。太阳辐射的总能量可以从太阳常数加以计算，大约为3．845× 1026瓦。地球收到的太阳辐射能量只占22亿分之一的份额，大气层还要反射和吸收掉一半左右，剩下的部分传到地面，总量相当于全球发电总功率的10万倍。

④太阳内部的热核聚变反应的进行，与太阳的组成成分及内部的高温高压状态有关。

⑤由于太阳辐射能量巨大，因而它对地球的影响十分强烈，太阳辐射是地球上能量的源泉。

现代人类活动离不开能源，目前人类利用的主要能源都与太阳辐射能有关。

在此基础上，通过模拟演示电磁波及其放射，导出太阳辐射的概念，即太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。然后用多媒体手段模拟演示核聚变反应的过程及结果（过程：4个氢原子核聚变为回个氦原子核；结果：释放能量，损耗质量），引导学生分析得出太阳辐射之所以能量巨大，是其内部热核聚变反应的结果。

对于太阳辐射对地球影响的教学，可以通过模拟演示太阳辐射对大气环境、水循环、生物活动的作用，说明太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力；用录像或图片资料演示人类对太阳能的利用等，说明太阳辐射能是人类生产、生活的来源。

太阳辐射与地球部分讲授顺序可考虑：

关于太阳活动与地球的教学，要以太阳黑子、耀斑与日洱、太阳风为主，结合太阳外部结构图，重点讲述它们主要发生在太阳大气层的不同部位，有着不同现象，以及它们分别对地球的影响。对于太阳黑子的活动，要以它的周期性（11年）为切入点，表明地球气候变化与太阳活动有明显的相关性，太阳活动的强弱也是以太阳黑子的多少为标志的，从而更好地说明太阳活动对地球的深刻影响。

太阳活动以黑子活动为代表，有大约＊年的周期，相应地对地球的气候有明显的影响。黑子的所谓“周期”只是一种统计规律的周期，加上多种周期的组合。太阳本身的自转运动等因素，以黑子活动为表现的太阳活动对地球的影响是非常复杂的。其具体影响机制还不清楚。因此，太阳活动对地球的影响的具体情况，基本上目前是无法预测的，只是影响发生之后再去进行定性的解释。

关于黑子活动和地球气候等的相关关系，在太阳活动的高峰年，一般地说地球的农业总体丰收的情况占多数，同时也多发生那些具有新闻价值的事件，但由于新闻宣传的有意无意的导向作用，往往会造成一种错觉，似乎是黑子出现多的年份，地球上灾害性事件多些。

强烈的耀斑发出的短波辐射，可以在几分钟内到达地球，在电离层中引发磁暴，对地球的短波信息传输系统产生干扰，甚至威胁一些航天器的飞行安全。太阳风比短波辐射的速度要慢许多，强太阳风到达地球时，有时也会引发磁暴现象，但是更多的情况是太阳风受到地球磁场的影响，向两极地区发生偏转，在极地上空引发极光现象。太阳风强的时候，极地的极光活跃，绚丽多彩。

这部分的教学，可按如下顺序进行：

通过本节的教学，要让学生建立起太阳与地球相对位置和相互运动的关系，尤其是要让学生明确，地球上的万事万物，离开了太阳就不会存在，太阳是地球上能量的来源。太阳辐射和太阳活动对地球的影响；有利方面是主要的，不利影响是次要的。

对于本节的教学，建议采用多媒体辅助的教学方法。

首先，教师可播放关于太阳概况、太阳活动的有关影像资料，然后设问：

①地球大气层是风云变幻的，太阳大气层也不是风平浪静的，在太阳表面和内部会有哪些活动现象呢？

②你认为促进地球上万物生长、环境演变的动力主要是什么？

然后导入新课：

（一）太阳辐射与地球

1．太阳辐射概念、来源

教师帮助学生分解太阳辐射的概念，教会学生识记理解概念的方法。

播放多媒体课件“太阳内部的核聚变反应”

太阳通过核聚变，损失一部分质量而放出能量。

教师：任何物体活动都要有能量。绿色植物的生长、大气运动和洋流的能量主要来自哪里？

学生思考：太阳辐射。

教师：水和大气的运动是如何促进全球热量平衡的呢？

学生思考：洋流和大气运动把低纬度的热量送到高纬度，把高纬度的冷空气和冷水送到低纬度，从而实现能量的交换。

教师可举例说明日常生活、生产所用的能源是来自太阳的能量。

比如：煤、石油，家里晒衣服，植物生长，太阳能热水器，太阳能发电，还有太阳能汽车等。

2．太阳辐射对地球的影响

地理环境形成和变化的重要因素

人类生产、生活的主要能源

教师：太阳的大气层可以分为哪几层？

学生：可分为光球层、色球层和日冕层。

（指导学生看“太阳外部结构图”）

地球上许多自然现象，都同太阳息息相关。由于日、地距离的较近，因此，太阳是地球上唯一能看到其表面细节的恒星。太阳的外部，即太阳大气，由里向外可分为三层：光球层、色球层和日冕层。光球层是太阳大气的最低层，平时用肉眼可观察到的光亮夺目的圆面就是光球层，到达地球的太阳光来自这一层，厚度约 500千米，温度约 6 000K。色球层是太阳大气的中层，位于光球层之上，为太阳圆面上玫瑰色的圆，只有在日全食时肉眼可见，厚度约 2 000千米，温度从底部的 5 000到顶部约几万度。日冕层是太阳大气的最外层，位于色球层之上，其所含质点密度极为稀薄，是太阳大气和星际空间的过渡地带，仅在日全食时肉眼可见，厚度约达几个太阳半径，温度约100万到200万度。

太阳的大气层不是一汪死水，有时会产生激烈的变化，这种变化就称为太阳活动。

（二）太阳活动对地球的影响

1．太阳活动的主要类型

太阳活动有哪些主要类型，分别发生在哪几层？

主要类型有黑子、耀斑、日洱、太阳风。黑子发生在光球层，耀斑和日洱发生在色球层，太阳风出现于日冕层。

太阳黑子活动的规律是什么？

黑子活动以回四年为周期（引导学生看阅读材料“太阳黑子”）。提问：宇航员为什么穿着由不同材料制成的多层字航服？

星际空间中，每当耀斑爆发就会释放出很强的无线电波、大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子，再加上其他宇宙射线，穿上宇航服主要是为了防止辐射。

太阳活动对地球有什么影响呢？

2．太阳活动对地球的影响

太阳活动对地球的影响主要表现在哪几个方面？

对地球的气候、电离层、地球磁场的影响。