沪科版《2.3快与慢》教案_快与慢教案沪科版
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沪科版《2.3快与慢（1）》教案
【教学目标】
1．知道比较物体运动快慢的几种方法。
2．理解速度的概念，计算公式及速度的单位。
【重点难点】理解速度的概念，计算公式及速度的单位 【课
时】1课时
【教
具】电脑多媒体、投影 【教
法】启发、讲解、讨论 【课
型】新授课 【教学过程】
一．新课引入
观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？
要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较，如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。
二．进行新课
1、怎样比较物体运动的快慢？ 学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。
(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？ 学生回答：看谁先到达终点。
教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间”。
1）比较方法：(1)相同时间比路程。(2)相同路程比时间
两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。
2）速度
定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
即：速度=写成计算公式： vs t路程 如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可时间单位：米/秒(m/s)、千米/时(km/h)知道了公式，我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”
读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10 m/s”读作10米每秒。提问：反过来，如果知道一物体的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？ 学生回答：这个物体1秒内通过的路程是500米。算算看：1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大
1031 m/s=km/h=3.2 km/h 13600因为3.2 km/h>1 km/h，所以1 m/s>1 km/h 提问：如果各个速度的单位不同时如何比较它们的大小？ 学生回答：换算为同样的单位比较。三．例题
1、看课本25页书上的例题2、1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求 已知：s=50m，t=24.79s。求：v=？
解：根据题意，vs50m2.02m/s t24.79s答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。
注意解物理计算题的四步骤：已知，求，解，答。四．课堂练习：
练习与评测P8-10 五．小结
通过本节的学习，我们知道了如何比较物体运动的快慢，并了解了物理计算题的解题要求，知道了有关速度的概念计算公式单位，并会进行简单的计算。
【板书设计】
§2-2 比较物体运动快慢
一、怎样比较物体运动的快慢？
1．比较方法：(1)相同时间比路程。(2)相同路程比时间 2．速度：
二、速度：
1．定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。2．计算公式： vs t3．单位：米/秒(m/s)、千米/时(km/h)4．物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
三、物理计算题的四步骤：已知，求，解，答。【教后记】
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