文档曹操献刀教案_曹操献刀教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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曹操献刀教案设计

授课教师：梁小霞

教学目标：

1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。

2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。

3、理解小说中人物性格的多元化。

4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。

教学重点：

品读名著片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。教学难点：

小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。

课时计划一课时

教学过程：

一、导入并板书课题

（播放电视剧《三国演义》片头曲）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但，当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。

二、了解作者及其《三国演义》

1、作者简介

罗贯中，名本，别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家。生卒年不详。罗贯中在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，又运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料，结合他丰富的生活经验，写成了这部影响深远的《三国志通俗演义》。

2.补充介绍：历史演义小说的源头。

《三国演义》是我国第一部长篇章回小说，也是历史演义小说的开山之作。《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王。

3.《三国演义》主要内容

《三国演义》描写了公元184年到280年间的历史故事，起自黄巾起义，终于西晋统一。它集中地描绘了三国时代各封建统治集团之间军事的、政治的、外交的种种斗争。通过这些斗争，作者揭示了当时社会的黑暗和腐朽；谴责了统治者的残暴和丑恶；反映了人民在*时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向背，以及他们反对战争分袭，要求和平统一的愿望。

三、解读文本

㈠学生读课文梳理情节

⒈概括故事梗概(理清结构)：

要求：请用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。①曹操借刀

②曹操献刀 ③路遇陈宫

④错杀伯奢

㈡文本中人物形象分析（方法提示：①必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。②通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。）

⒈品味语段，分析本文中曹操人物形象

（学生按情节分成四小组，分析内容，总结人物形象和描写方法，记录发言）⑴借刀：问：“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你？它能反映出曹操的什么性格特点？

A众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“„„还能哭死董卓否？” 心明，果断

(语言描写，反衬手法)“„„操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”——语言描写 B “操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。-----辞别众官而去。有志，有勇，有谋(语言动作描写)说明曹操识大义，谋大略，勇猛与胆识——体现其英雄的一面。⑵献刀 A操径入

目的性强，勇敢果断（动作描写）B操暗忖曰：“此贼合死？” 操又思曰：“此贼当休矣！” 善度势情（心理描写）C 操惶遽，乃持刀跪下曰：“-----。” 操谢曰：“愿借试一骑。”

临危不乱，随机应变（动作语言描写）⑶路遇陈宫操言：“我是客商---” 奸诈，狡猾操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” “吾将归乡里，-----吾之愿也” 有大志（语言描写）

陈宫收拾盘费，----投故乡来有感召力（侧面烘托）⑷错杀伯奢问：曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻的？从中又能体现他的什么性格？操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”——多疑拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。操挥剑砍伯奢于驴下。残暴不仁（动作描写）操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” ——自私（语言描写）宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” 宫曰：“知而故杀，大不义也！” 陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。”

自私残忍（语言心理描写侧面烘托）体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征——奸枭的一面

从文本中分析来看，曹操有着鲜明独特、复杂多变、反差巨大，正反交叉的性格。那么，历史中的曹操是怎样的人呢？四．走近历史历史上的曹操：

曹操 cáo cāo（155~220），字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。

五、名人说曹

（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣

——陈寿

其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。

——鲁迅

小结：曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。

六、拓展延伸

幻灯片展示曹操趣事介绍

七、总结：

曹操被称为“奸绝”，但同学们又从这篇文章解读出一个文韬武略、胸有大志的曹操，可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。我希望同学们通过本文学习走近曹操，走进《三国演义》，走进经典名著。

八、布置作业

课后练习第三题用现代汉语改写“操与宫坐久”。