《茉莉花》教案设计_茉莉花教学设计教案

《茉莉花》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“茉莉花教学设计教案”。

《茉莉花》教学设计

【设计理念】《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。本堂课以唱歌为主、融入欣赏、表演为一体。引导学生在音乐学习中友好合作、交流真正体现生生互动、师生互动的新理念。通过欣赏不同形式、不同题材、体裁的《茉莉花》，使学生进一步了解茉莉花的美丽及音乐中茉莉花的精神品质，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。感受到了带有民族风味的曲子美。【教学目标】

1、情感目标：通过对《茉莉花》的学习，激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。

2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识，能熟练唱读四分附点音符。

3、技能目标：通过律动，歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。

【教学重点】

准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。

【教学难点】

能准确识读四分附点音符。

【教具准备】

钢琴、多媒体课件、小提琴、长笛、手风琴。【教学过程】

一、创设情景，导入新课。

1、出示茉莉花图片或实物，让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸，体会茉莉花的美。

2、课件出示江南水乡情景伴《茉莉花》的音乐视频，学生欣赏，介绍歌曲背景，导入新课。

二、初听歌曲，感受情绪。

1、播放课件，让学生感受歌曲是优美的、柔和的、心情舒畅的等等。

2、教师范唱歌曲《茉莉花》，让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪，体会歌曲特点。

三、学习新知，熟知旋律。

1、认知歌曲节奏。

①复习四二拍及其强弱关系。

②随伴奏节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。

③认识附点四分音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。

2、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的两个乐句，学习音乐知识：“重复”。

3、试唱简谱，及时纠正出现的错误。

4、分小组用不同的器乐演奏歌谱。

5、完整、正确地视唱乐谱。

四、教唱歌曲，体会情感。

1、播放歌曲，学生轻声哼唱。

2、学生随伴奏填词试唱。

2、学生正确视唱歌曲。

3、引导学生有感情地演唱。

五、创编旋律，表现歌曲。

1、启发学生根据歌曲内容创编简单的旋律。

2、指导学生从速度、力度、演唱方法上处理。问：前两句歌词一样，你可以怎样处理？ 生1:后一句唱的力度强。

生2：芬芳美丽可以用跳音来唱。生3：又香又白可以唱得轻柔些。

3、分两组二重唱。

4、学生用不同的器乐演唱，感受每种乐器演奏表现的情绪有什么不同。

六、音乐相关文化活动。播放课件

1、欣赏国内不同版本的《茉莉花》

2、走出国外的《茉莉花》。《茉莉花》这首歌曲具有广泛的影响。意大利作曲家普契尼在他所创作的歌剧《图兰朵》中，也采用了《茉莉花》的旋律，来表现神秘的东方古国。从此，《茉莉花》收到世界各国人民的喜爱。美国的萨克斯管演奏家肯尼。G也把这首歌曲改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的少年儿童，唱起了《茉莉花》，向世界人们发出邀请____2008,北京欢迎你！（1）欣赏美国的萨克斯管演奏家肯尼。G演奏的《茉莉花》。（2）欣赏意大利作曲家普契尼创作的《茉莉花》旋律。

音乐

《茉莉花》

教学设计

————大许实验小学

2009

赵娟

5月19日

论文科目：音乐课，你让学生动起来了吗？ 论文类别：音乐

姓名：赵娟

地址：铜山县大许实验小学

话：

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