32葡萄是酸的 教案_32葡萄是酸的说课

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32葡萄是酸的教案

教学目标：

1.认识本课生字两个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。2.有感情的朗读全文。

3.继续复习巩固良好的阅读方法。

4.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。

教学重点难点：

1.积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。

2.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、说说你读过的寓言，读了这些寓言，你懂得了什么道理？

2、示题，读题。

二、整体了解：

1、自读，说说你知道了什么？又发现了什么？

2、小结：三则寓言写了同一个故事，但用了三种不同的写法。

三、了解葡萄是甜的师：狐狸说葡萄是酸的。葡萄真的是酸的吗？

1．轻声读读课文，找出描写葡萄的词组或句子。

2．交流：

（1）一串串的葡萄——感受葡萄的多

（2）成串成串的熟透了的葡萄——感受葡萄不仅多，而且还熟透了，味道甜

板书：甜

（3）丰盛的成串成串的葡萄——感受葡萄长得好、美

（4）多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。

A．指名读句子，读通顺、读连贯

B． 瞧，这圆圆的葡萄，水分多充足呀，在阳光下，亮亮的，果真像——碧玉一般

C．看着这葡萄，你能感受到熟透了的葡萄像碧玉一般美吗？轻声读，指名读，齐读

D．作者把多汁的葡萄比作了——，那葡萄就像碧玉一样——

第二课时

一、了解狐狸说葡萄是酸的原因

师：既然葡萄是甜的，狐狸又那样想吃，可它为什么说葡萄是酸的？

1．默读三则寓言，找出有关的句子，用“ ”划出来。

2．交流：

狐狸想摘，又摘不到。

它跳了半天，但总没有能吃到葡萄。

为了使自己不至于太难过，它说：“葡萄是酸的。”

狐狸无论怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！

狐狸白费了一个钟头。

3．同桌之间轻声地读读，说说狐狸为什么要说“葡萄是酸的。”

回答要点：1 吃不到葡萄 2 为了不至于太难过

4．师：可见，狐狸最终还是没有吃到葡萄，这对饥饿的狐狸来说是多么——

5．理解“遗憾”：当我们要得到某样东西或达到某个目标，却又没有达到时，我们可说——“遗憾”

6．指导朗读狐狸吃不到葡萄后的说的话：

狐狸怎么也吃不到葡萄，为了不至于太难过，所以，它只好愤愤地说：“——”

（1）请你借助提示语及标点符号，把狐狸吃不到葡萄的样子表现出来。

（2）自由读，指名读，男、女生读

二、学习重点句子

⑴用神态描写写出狐狸非常想吃葡萄。

⑵指名读，齐读。



多汁的葡萄在阳光中------挨不近抓不住。

⑴理解比喻。指导朗读。

⑵照样子写比喻句：雨后的彩虹就像____________像____________。

⑶学习生字：遗憾，用遗憾说一句话。

愤愤

⑴指导朗读。

⑵思考：这是一只怎样的狐狸？读了课文你有什么启示

（这则寓言常形容那些没有真才实学，对真正有本领的人却又非常嫉妒的人）

⑶想一想我们生活中有没有这样的人？交流。

三、总结内容

1．内容总结：

刚才，我们读了三位作家写的三则寓言故事，我们都知道了，三则寓言其实都讲了同一内容，那就是——你能根据板书说说这三则寓言为我们讲了一个什么故事吗？

2．了解寓意

四、感受作家的不同表达方式

作业布置：

1、抄写词语

2、你更喜欢哪种写法，选一种，回家把这则寓言讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

葡萄是酸的饥饿的狐狸 吃不到

歪曲事实 为了使自己不至于

太难过

熟透（甜）教学反思：