七年级音乐教案_节奏音乐教案

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七年级音乐教案——喜乐年华

梅田中学 王炎凤

一、教学目标

（一）知识目标

1、熟唱歌曲，掌握一领众和的演唱形式和后半拍起音的节奏型。

2、通过演唱歌曲《喜乐年华》，启发学生对发生在自己身边的事情加以关心，关注和感受祖国及家乡日新月异的变化，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。

（二）能力目标

培养学生正确的演唱方法和感受音乐作品的能力。

（三）德育目标

通过学唱歌曲及歌曲音乐情绪的感染可以让学生更好的理解歌词，同时结合学生实际生活谈谈家乡的变化等加深学生印象，从而教育学生珍惜现在的大好学习时光，努力学习，去创造更好的喜乐年华。

二、教学重点

(1)指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。(2)培养学生创造性地表现歌曲的能力。

三、教学难点

教学生学唱时，应着重提醒学生掌握后半拍起音的节奏型，可以先结合拍手体会，再用念白的形式配合手打拍子进行练习，最后结合伴奏音乐进行演唱。

四、教学过程

1、创设情境，导入新课

同学们：我们中华民族以其悠久的历史，灿烂的文化，不屈的精神，辉煌的成就，令全世界瞩目。生活在神州大地上，我们为祖国的日新月异、翻天覆地的变化而欣喜若狂。看，“神六”和“嫦娥一号”的升空，让太空中从此有了中国人的踪迹。我想，大家看了这些后，怎能不为我们伟大的祖国感到骄傲和自豪，大家心中一定充满了胜利的豪情，成功的喜悦！

导入新歌：让我们用歌声唱出对伟大祖国的热爱之情吧！今天这节音乐课我们一起来学唱这首好听的《喜乐年华》。

2、欣赏歌曲《喜乐年华》

在欣赏歌曲前，我把歌曲给学生做一个简要的介绍：这是一首欢快的、带有民族特点的通俗歌曲，由贺东久作词、印青作曲。歌曲G调、2/4拍，热烈欢快的情绪唱出了红红火火的喜乐年华，它似乎让我们看到了祖国大地呈现出一片安定团结、欣欣向荣、繁荣昌盛的景象。

3、发声练习： 1=C→G 3/4 3 2 1│3 2 1│ 咪 嘛

要求: 气息流畅、平稳，声音要柔和,教师先示范,然后学生跟唱。

4、点同学有感情的地朗诵歌词。

5、难点突破：后半拍起音的节奏。

这首歌曲中间一段（B段）使用的是后半拍起音的节奏，为了让学生更好的掌握它，我先带学生学习两条视唱来进行节奏训练。a.1=G 2/4（配合手打拍子进行练习）

06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│ 66 56│66 56│ b.1=G 2/4 065│35 065│35 065│16 065│6 065│35 065│ 35 065│16 065│6 ─│

（紧接着我指挥学生采用按节奏念歌词的方式来熟悉歌词，逐渐让学生掌握后半拍起音这种节奏型，同时让学生了解Rap这种音乐形式。）06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│ 过 上了好日 子红红 火火红红 火火 赶上了 好时代 66 56│66 56│06 61│332 1│22 616│22 616│ 喜乐年华喜乐年华 你看那 山捧金 水流银那 水流银那 05 53│56 1 │66 56│66 66│65 665│35 065│ 春夏 秋冬里 大地开花大地大地要开花那个喜呀 那个 35 065│16 065│6 065│35 065│35 065│16 065 乐呀 那个敲呀 那个打 那个喜呀 那个乐呀 那个敲呀那个 6 ─│ 打

6、教师范唱。

7、教师教唱。（在解决了后半拍起音的节奏型这个难点后，教唱时可将重点放在中间B段领唱与和唱的衔接上，将学生分为两组，一组领唱，一组和唱；也可以采用一领众和的方法）

8、学生跟琴演唱。

9、课堂小结：

(1)检查新歌掌握情况：采取分组进行领唱与和唱的形式来演唱。

(2)同学们：今天我们一起愉快地学唱了《喜乐年华》这首歌，我们也表达了自己对伟大祖国的热爱之情，请大家课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对家乡、对人民和对一切美好事物的热爱。

10、好，让我们在欢快的《喜乐年华》的旋律中结束这节快乐的音乐课吧！

谢谢大家！