三年美术__红色的画_教案
三年美术__红色的画_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
红色的画
教学目标：过程与方法：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的资料图片，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习态度。
知识与技能：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自
己的情感。
情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，通过教师的引导，加强
对学生探究式学习的培养，提高审美意识。
教学的重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学过程：
一、组织教学：
师：现在已经上课了，我们来看看哪一组同学坐的最好？安静的最快？ 师： 起立
上课
生：老师好
师：同学们好
坐下
二、引入课题：
欣赏自然风光，居室环境，人物服饰的图片。
师：今天老师给同学们找来了几张漂亮的图片，不知道大家想不想看？ 生：想
师：第一张,谁能告诉老师这张图片有些什么东西？ 生：晚霞
湖泊
孤船
师：看来同学们都是认真观察了的，这是一张自然风光的摄影作品，主要以什么颜色为主？
生：红色
蓝色 黑色…
师：回答的非常正确，你们还想看其他更漂亮的图片吗? 生：想
师：第二张，这是美国的博尔德酒店大堂，这张图片主要运用了哪种颜色？ 生：红色
师：紧接着我们继续往下看，这是中国著名服装设计师郭培设计的昆曲服饰图片，那谁能告诉老师画面除了红色，还有些什么颜色? 生：白色 …
师：我们刚刚看到三组图片，漂亮吗？主要以什么颜色为主?（回顾）
生：红色（集体）
师：是的，这些都是我们生活中常运用到的一些红色图片，今天我们就来学习 红色的画
三、新授课：
1、认识三原色，感受红色
老师出示三原色的卡纸，提问：老师这里有三张卡纸，谁来说说这三张卡纸都是些什么颜呢，这位同学你起来说一下
生：（红、黄、蓝）
师：正确，大家知道吗？这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，但
它们却能够调出许许多多的颜色，我们色彩学中把这三种颜色称之为“三原色”。（出示课件）
师：那大家知不知道在三原色中，红是什么红，黄是什么黄，蓝是什么蓝？
生：自由说
师：有些同学说对了一部分，其实红是大红，黄是柠檬黄，蓝是普兰。师：这三种颜色，你喜欢哪一种？喜欢红色的同学说说你喜欢的理由。
2、师：提问：那小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多呢？
生：红色
师：可不可以跟老师说说为什么要用红色，红色又给我们带来什么感受？ 生：热烈，喜庆，奔放…
师：红色是我们中国人传统喜庆的颜色，看看喜庆的红色表现在哪些场景？（课件图片）
生：过节，重大的活动庆祝，以及婚礼上常用到它。
师：那老师还想再问问大家，除了图片里面的内容，你还看到了哪些场景，哪些物体是红色的？同桌之间讨论两分钟。
生：自由说.师：原来我们生活中，这么多地方运用到了红色，看来同学们观察的真仔细。那大家想不想看一下画家是怎么用红色来作画的。
生：想
四、欣赏画家的画，学习怎么用红色作画
欣赏中外画家以红色为主的画，学生通过欣赏使他们从感官上了解红色的画是什么样的画。
1、让学生欣赏教材中《剥玉米》一画 师：这是一幅农民画，大家知道什么是农民画吗？就是农民自己制作的绘画，在他们耕作之余，闲暇之时，便放下锄头镰刀拿起画笔涂抹，以此提升自己的艺术修养。这幅画的主要内容是又到收获的季节，表现了丰收的喜悦。
师：我们找一找，这幅画运用了什么颜色？ 生：自由说
师：你的眼睛真亮，发现了这么多颜色。那现在大家说一说，画面最主要的颜色是哪些？
生：红色 或黄色
师：为什么你觉得这幅画里面主要的颜色是红色或黄色？ 生：在画面里占主要部分…
2、师：《五色果》姜雪鹰，这是一幅红色的画，那画面上除了红色，你还看到了哪些颜色？
生：白 绿 黑…
师：这是不是说明了我们红色画里面，除了红色还可以有其他的颜色。生：是的3、师：《红色印象》这是一幅水粉画作品，以亮色调诠释出给人红色的印象。师：这两幅是国外作品，刚刚老师说了画面除了发现红色以外，还有其他的颜色，现在就睁大你的你们小眼睛，找找是哪些颜色来衬托红色的。
生：蓝色，黑色，白色，黄色
师：刚刚同学们都学得很认真，下面老师就要考考大家，出示两个答案让
两个学生选择：1.红色的画是完全用红色画的画。
2、红色的画是以红颜色为主的画。（通过上述的问题使学生知道红色的画是以红颜色为主色调的画）。
2、出示三张画，让学生作出正确的选择，看看哪一幅画最符合红色画的定义，并且对三幅作品进行评论。
五、红色系列，找红色
1、了解一些偏红的颜色 师：大家除了认识三原色里面的大红以为，还知道哪些红色呢？（出示课件）生：大红，玫瑰红，橘红，深红。
师：那我们从你们的水彩笔，油画棒。里面来找一找红色的系列有哪些？ 师：既然，有这么多种红，那我们能联想到身边哪些物品和场景呢？下面我们就来看一看。
师：绚丽的晚霞，由于时间的不同，所产生的色彩效果也是不同的。形状色彩不一的红叶、甜美可口的果实、当我们的国旗飘落在荣誉时刻，也就是胜利的喜悦。以及欢乐的节日，所有红色带给我们的都是美好的感觉。
提问：想一想，以红色为主你们会在画面上表现哪些内容？运用哪些材料,讨论一分钟
生：自由说
（水彩笔 油画棒 彩铅）
师：多么好的想法啊，你真是一个会思考的好孩子。刚刚我们已经欣赏了画家的作品，以及各种红色图片，同学们想不想自己动手画一画。生：想。
六、动动手，画一画
作业要求：以红色为主画一幅画，可采用多种的绘画形式。（播放 西班牙斗牛士进行曲 以欢快、跳动的旋律，激发学生的创作激情）
师：接下来每个同学把自己的美术本或图画本拿出来，随着欢快，跳动的音乐旋律。把你们此时此时刻心中欢快、激情用红色的画表现出来。
师：现在有的同学已经画好形了，还有的同学已经在开始上色了。还没有构好图的同学要抓紧了唷。
师：这个同学画的红色的机器人，真有创意…（拟定）
展示评价：师：所有同学抬起头，放下笔。眼睛看向前面。我们一起来看一看，这位同学画的红色的画，首先你自己说一下你是怎样的构思？ 生：自由说（自评）
师：那现在由其他同学来说一说你们的看法，大家觉得怎么样？(互评)生：好
师：好在哪里？
师：老师认为这位同学的作品构图新颖，画面整洁，涂色均匀，那我们给他掌声鼓励一下。生：鼓掌…
师：时间越来越紧迫，我们现在只有三个可以展示的名额，看谁先画好？就先展示
总结：这节课每位同学都学的很认真，创作上也发挥了聪明的想象力，各种题材与材料都表现运用的很好，还没有画好的同学，我们下节课继续。
师：下课
生：老师再见 师：同学们再见。
