四的分解组合教案(3)_数学4的分解组合教案

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大班数学活动：4的分解组合（2008—2009年度第二学期）

活动目标：

1、在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

2、初步学习有顺序的分合一个数。

3、能大胆地讲述自己的操作过程。活动准备：

教具：大的盘子两个，水果若干 学具：每个幼儿一份水果，两个盘子，画有分合号的纸条每人一份,笔一支。活动过程：

一、导入

今天老师带来了3个苹果，我们要把它们分在两个盘子里，小朋友想想可以怎么分？（幼儿个别说）

老师小结：3个苹果分成两份，可以分成1个和2个，还可以分成2个和1个两种分法。

那现在这里是4个苹果，要把他们分成两份，我们可以怎么分？（幼儿讨论）

二、小组活动，了解4的分解组合。

1、老师给小朋友每人准备了4个水果、两个盘子，请你分一分、分好后用画圆圈的方法记录下来。然后把这4个水果重新分成两份，再记录下来，看看有几种分法。(出示记录纸)

2、幼儿操作，师指导。

请先分好的幼儿说说4可以分成几和几。

3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，(集体纠正出现的错误)。教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

三、集体观察发现问题，学习有顺序的分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

3、幼儿操作练习

要求：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上做记录。（分一次，记录一次。先画圈、再记数字。）

4、集体检查、讲评。活动延伸

那么，5和6分成两份有几种分法呢？我们下次再来试试好吗？