二下：表内除法(二)复习教案_表内除法二整理复习

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表内除法

（二）复习

复习内容：第四册书第63页第1题和练习十四第1、2、3、4、5题。复习目标：

1、熟记乘法口诀，并能熟练地口算表内除法，解决简单的乘除法计算。

2、使学生进一步理解除法的意义，能用除法解决简单的问题。

3、体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、培养学生举一反

三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。复习重点：

1、能熟练地口算表内除法。

2、进一步理解除法的意义。复习过程：

一、计算梳理。

1、口算：

（1）卡片出示，学生口算：

12÷6，45÷5，35÷7，18÷6，21÷7，9÷3，48÷6，64÷8，54÷9，14÷7，36÷6，28÷7，32÷8，15÷5（2）在学生口算的过程中，抽问：

①你是怎么想的？(复习乘法口诀求商)。②用这句口诀还可以计算哪道除法算式？（3）思考：

①如果把这些算式进行分类，你会怎么分？

按照商相同分。在展示学生的有序排列后，观察：你发现了什么？（被除数变大（小）除数也变大（小），商不变。）

你还能写出商是3的除法算式吗？请你写一写。

按照除数相同分。在展示有序排列后，观察：你又发现了什么？（被除数变大（小）商也变大（小），除数不变。）

你还能写出除数是7的除法算式吗？请你写一写。②猜一猜：被除数相同的时候，除数和商会是怎样的？

写一写： 18÷（）=（），你能写出哪些？

想一想：你发现了什么？（被除数不变，除数变大，商变小。）（4）将部分题改变为：

21÷（）=7（）÷8=8

48÷（）=6 72÷（）=9（）÷9=6（）÷7=6

（1）学生独立填空。说一说自己的想法。

（2）将算式分类，归纳：求除数用被除数除以商，求被除数用除数乘商。

2、出示书第64页第2题。

（1）先观察：这些口算题和刚才的口算题有什么不同？（2）学生独立完成。1分钟内完成为优秀。（3）说一说：在口算时，提醒大家要注意什么？

3、出示书第64页第1题。

（1）学生读题，了解题目要求。（先计算，再按从小到大的顺序排列算式。）（2）学生独立完成，同桌说一说：我是怎么做的。指名说一说：56÷8×3，你是怎么算的？

（3）校对，寻找错误原因。

4、出示：在（）里填上适当的数。

42÷6=（）÷8 4×6=（）×3

7×（）＞8×2

（）×8＜6×5 36÷（）＞36÷（）45÷9＜（）÷8（1）学生独立思考解题。

（2）同桌说一说：你是怎么想的？

（3）选取个别学生有困难的,指名说一说，帮助学困生。

（4）7×（）＞8×2（最小填几），（）×8＜6×5，（最大填几），36÷（）＞36÷（）（有几种填法）

（5）归纳方法：解答这些题，我们要做哪几步？（先计算出一边的得数，再根据题目要求，确定另一边的得数，最后填空）

二、意义梳理。

1、游戏：看卡片说话。

（1）出示卡片3和6。看到这两个数，你想到了哪些和乘除法有关的内容？（2）示范：3乘6等于18，18除以6等于3，18是6的3倍，18是3的6倍。18平均分成6份，每份是3。18里面有3个6。等等。（3）同桌二人用卡片开始游戏。比一比，谁说得多？（4）选几组进行展示，纠正错误。

2、如果用图来表示“35÷5=7”，那么下列哪幅图是正确的呢？

图一：35只苹果，平均分5个盘。

图二：35颗药，分7天吃。

图二：35颗五角星，每5个圈一下。

图三：（线段图）小红5岁，妈妈35岁（7份）。（1）学生独立思考。

（2）同桌交流，说说自己的想法。指名汇报

（3）归纳：平均分、求一个数里有几个几、求一个数是另一个数的几倍等都可以用除法计算，求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里有几个几。）

3、出示书第64页第3题。（1）学生独立审题，解答。（2）同桌交流，说说自己的想法。（3）指名汇报，说清算理。

在解答第2 小题时，会有多种不同的方法，让学生把每种方法的算理说清，再进行归类。

（4）归纳：不论是求几倍还是求要几个窝，都是求一个数里有几个几，都用除法计算。

三、小结。

通过今天的复习，你有什么新的收获？

四、独立练习。

1、完成练习十四第4题。

2、根据题目所提供的信息，回答下面问题：

苹果汁

饼干

蛋糕

汽水

面包

3元

6元

9元

2元

1元

小明有18元钱。

（1）可以买几瓶汽水？

（2）买5瓶苹果汁够吗？

（3）还可以怎样买？