纸盘设计教案_纸盘画教学设计

纸盘设计教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸盘画教学设计”。

第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案

一、教学目标

知识目标：

1.能对纸盘进行大胆设计，并用图案的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，提高学生保护环境的意识。能力目标：

1、培养学生的设计意识，強化他们的环保意识和动手实践能力。情感目标：

感受生活中的美，体会“变废为美”的乐趣，培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。

二、教学重点：

运用不同的表现形式装饰纸盘

三、教学难点：

使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。

四、教学准备

1.学生：彩笔，油画棒，剪刀、彩纸、双面胶等 2.教师：课件、范作。

五、教学过程

一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）

师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？

生：勺子 纸杯、筷子、纸盘

师：同学们说的很对，老师今天也给同学们带来了一件特别的礼物，看看桌子下面有什么？（纸盘）生：纸盘子

师：平时我们用纸盘做什么？ 生：装食物

师：这些一次性纸盘除了能做餐具，还能怎么利用起来呢？ 生：做成有用的物品 和装饰品 师：今天我们就利用纸盘进行创意设计，把他变成一件艺术品，给它一个华丽的变身。板书：纸盘的华丽变身

师：我们先一起欣赏一组图片（纸盘做的各种创意物品）师:边欣赏边提问 这件作品是怎么做的呢，用了哪些辅助材料 师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学，好不好？想看吗？ 师：出示小鱼

师：谁知道小鱼是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？

生： 先在盘子上画上小鱼的眼睛、嘴巴，然后用卡纸做鱼鳍和尾巴。师：真聪明！像这种用剪切的方法装饰盘子，我们可以总结出一种方法叫什么法？ 生：剪切法 师：板书—剪切法。

师：有没有同学喜欢这个小猪的作品的呀？请举手 生：有！师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 师：讲得非常好，如果我们又给这种办法取一个名字 可以叫它什么法？ 生：粘贴法

师：谁来讲一讲这幅荷花图盘子的制作步骤？ 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了

师：语言简洁明了，请坐。这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的师：那么像这种方法给取一个名字叫什么呢？ 生：描绘法

师：我发现我们班的同学很会抓特点-板书描绘法

师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 皮卡丘这件作品用了哪些方法？ 生：粘贴法和描绘法

师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的绘图法？

师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？ 生：想

师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同学举手 请2-3位学生 讲制作方法 和步骤 师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满 造型适当夸张 色彩艳丽

师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意 生：开始制作

师：巡视 指导 发现亮点及时表扬 以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示 师：请个别学生讲解自己的作品

师：请2位同学评价作品 从色彩搭配 构图、造型等方面 生：这幅作品比较喜欢 我觉得色彩非常鲜艳 造型比较可爱 色彩均匀 效果突出 与众不同 视觉效果好 构图比较饱满 比较有创意 点睛之笔 画龙点睛的作用

生2：我觉得这件作品还可以变得更美 造型再夸张一点 颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点

师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型 等各方面因素。而且通过共同学习我们知道，一次性餐具除了纸盘还有纸杯、饭盒等等。现在我们再一起来欣赏一组有趣的图片：饭盒龟 草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅 纸杯灯等

老师：猜一猜 这些是用什么做的？ 出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子 师：这些都是将生活中的废弃物品再利用的范例

师：除了今天我们讲到的一次性餐具以外，在日常生活中还有很多废弃物品可以通过我们的创意设计再利用，比如饼干盒子。生：塑料瓶 易拉罐。

师：同学们说得都对，我们一起来看一看-师：欣赏完这些有趣的设计作品我们知道了，在生活中有很多废弃物品是可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品 板书------变废为宝 美化生活

师：通过这节课的学习，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获对吗？ 生：对

师生小结：同学们今天都有哪些收获？ 生：要爱护环境，保护地球

师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？

师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!师：下课！