Unit 10 He has two feet 教案_unit10bargain教案

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Unit 10 He has two feet

第一课时

一、教学目标：

a.掌握身体部位名称的词汇（三会）：foot, feet, finger, leg , knee。b.运用句型He/She has…，能向同伴描述他人的身体部位。c.提高学生学习英语热情。

二、重点难点

a.重点：掌握三会词汇: foot, feet, finger, leg, knee。并能用句型”He/ She has …”描述他人的身体部位。b.难点：

⒈ 身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feet.⒉ Have的第三人称单数形式在句子中的运用。学生在用句型的时候要注意区分”I have…”与”He/ She has …”，初步感知两者的区别。

三、教学工具：

多媒体、句子卡片等，奖励盒子。

四、教学过程：

Step 1 Greeting and Warming-up.打招呼和复习 a.师生打招呼

b.游戏：Up down, up up down.c.观看《Head, shoulders, knees and toes》的动画，说说学过的关于身体部位的英语单词。

d.多媒体展示身体部位图，复习。Step 2 Leading-in 导入

师：Let’s learn more.让我们学习更多身体部位的单词。多媒体出示图片和单词。Step 3 New words learning 学习单词

a.多媒体图片展示膝盖部位图片，老师带读knee，学生跟读。老师指出：“Look, one two knees.”老师带读knees，学生跟读。小组读。老师问：“Why add an ‘s’?”指出单词的复数形式。出示I have ______句型，询问学生。老师纠正或直接带读，学生跟读。男女生读。

b.伸出一根手指，问：“What’s this?”相机教学finger，让学生讲出复数形式。运用肢体语言来练习句子。指名读。c.用类似方法学习leg, foot.d.注意foot的复数形式的特殊变化。Foot变成feet。e.运用肢体语言，老师带读学生跟读新单词。f.小老师带读。

g.我指你说。老师指身体部位，学生说出英语抢答。

Step 4 学习句型。

a.生读完”I have feet.” 老师说：“He has feet.”导入句型。b.多媒体出示have 遇到he, she 需要变身为has.学生记忆。

c.出示图片，让学生试讲句型。老师纠正带读。分组练，全班练，指名练，男女生练习多种形式。

d.多媒体总结have与has的用法。

e.Pair work。多媒体出示要求：两两用重点句型编对话。师生师范，生生练习，并上台进行表演。

f.出示木偶图片，学习“一会”单词puppet。要求学生说说木偶有什么？ g.出示chant, 老师带读，学生跟读。分组比赛朗读。老师点评奖励。h.要求学生将he改为she, 对chant进行再创作。老师点评奖励。Step 5.布置家庭作业。