滕王阁 教案_滕王阁优秀教案
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滕王阁(诗)教案
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
教学步骤：
一．赏析首联：
1．滕王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？
特点“高”，“临”字突显滕王阁的高耸。
2．佩玉鸣鸾是怎样的场景？此句使用了怎样的艺术手法？诗人有何感慨？
场景：坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，场面十分豪华。
艺术手法：一个“罢”字，转入了现实的描写，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。
感慨：表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。
3．首联两句从不同的方面写滕王阁，是哪两个不同的方面？
空间：高。
时间：逝。
4．总结：此联为起，紧扣滕王阁，既写其地势，亦写其冷落。
二．赏析颈联：
1．此联两句紧扣住首联的哪个字来写景的？
高。
2．画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？这种意境和首联的哪句紧扣？
意境：冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。
3．此联的艺术手法和作用？
借景抒情，融情于景，达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。
“飞”“卷”，化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。
4．这两句写景句所写之景的角度有何不同？
一仰一俯，一高一低，错落有致。
5．总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。
三．赏析颔联：
1．此联为转，由颈联的空间描写，转为时间的描写。
2．“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？
诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝子今何在”。
四．赏析尾联：
1．“槛外长江空自流”，融情于景，以景作结，给人以无穷的想象和感慨。
2．此种以偶一开一合，使人只觉其流动，不觉得对偶。如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。
五．风格：流丽深静。
六．主旨：
《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。
藤王阁（诗）教案
教学目标：学习本诗情景交融的写法，领会诗人在诗中抒写的情感。教学重点：情景交融的写法。教学难点：诗中情感的把握。教时安排：一教时 教学过程：
一、导入
由《藤王阁序》导入。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，美景佳句至今难忘，但作者也流露出空望长安、无人赏识任用的慨叹。在这篇序的结尾，诗人用一首《藤王阁》诗来作结，更为凝练地传达了这种情感。
二、朗读全诗
1、范读诗歌
2、学生自由诵读，体悟情感
3、指名朗读，指导语调、情感的把握
三、请同学解读全诗大意
四、赏析诗歌
1、赏析首联
① 藤王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？（高----临）
②“配玉鸣鸾”是怎样的场景？此句使用了怎样的艺术手法？诗人有何感慨？
（场景：坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到藤王阁上，举行宴会，场面十分豪华。
艺术手法：虚实结合，以昔日繁华反衬现实凄凉。一“罢”字，转入对现实的描写，滕王已经故去，建时宴会的豪华如今以成过往云烟。感慨：繁华易逝，兴衰无常）
③首联从怎样的不同方面写藤王阁？（空间：高
时间：逝）
④总结：此联为起，紧扣藤王阁，既写其地势，亦写其冷落。用的是“随立随扫”的方法，使读者产生盛衰无常的感觉。
2、赏析颈联
① 画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？（冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。）② 此联用了怎样的艺术手法？
（融情于景，借景抒情，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。）
③ 思考：这两句所写景物的角度有何不同？（一仰一俯，一高一低，错落有致）
④总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。读者自然产生盛衰无常的感觉，寥寥两句已把全诗主题包括无余。
3、赏析颔联
① 此联为转，由颈联的空间描写，转为对时间的描写。② “日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？
（诗人以博大、永恒、无极的景象物候来衬托人生短暂，同时从《藤王阁序》正文，也能看出其中暗寓着作者白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神，并自然过渡到尾联。）
4、赏析尾联
① 尾联由颔联的物换星移，联想到物是人非，发出“阁中帝子今安在”的疑问，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽，进一步抒发内心的感慨。②“槛外长江空自流”中，“空”给人怎样的想像空间？（“空”让人想到，江水自流，谁又在意？谁来欣赏？想到自古繁华总会消逝，怎样让自己的人生充实呢？„„这一诗句,融情于景,以景作结,给人以无穷的想像和感慨。）③ 结尾用对偶法作结,很有特色，可是又不像两扇门那样并列，而是一开一合，采取“侧势”，让人只觉其流动，不觉其对偶。如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。
五、齐读全诗，再次感悟诗歌情感。
六、领悟主旨：
《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。
六、作业：
1、诵读全诗。
2、课后再复习背诵《藤王阁序》。
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