教案与学案_教案学案

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品德与社会：《小心网络陷阱》教案

教学目标

1、引导学生认识到痴迷网络对自身的危害。

2、学会用正确的方式抵御网络陷阱，避免受到伤害。

教学准备

1、调查学生喜欢的网站，以及日常的网络活动。

2、师生收集沉溺网络带来的危害事例。

教学过程

一、交流网络经验————感受作用

1、谈话交流，了解网络

在上课之前，我们来做个小调查！有哪些人有过上网经历。看来网络这个话题对于我们不会太陌生。那么，你光顾的网站有哪些？你平常都喜欢在网上做些什么事？

生：我经常使用百度网站。师：这是我们常用的搜索网站，老师也经常用这个网站收集资料呢！

生：我在网上看新闻。师：网络让我们足不出户就能知道天下事呀！

生：查资料师：网络还成了你学习的好帮手呢！

生：看^电.影师：看了些什么？看来这也是一种很好的娱乐方式呢！

生：听歌。师：在哪个网站呀？知道得真不少。

生：玩游戏。师：经常玩哪些游戏呢？

生：魔兽世界、CS、梦幻西游、彩虹岛。

生：用QQ问作业。师：网络还成为了我们日常生活传递信息的工具

2、畅谈网络印象

师：你们用网络做了这么多的事，对网络你有怎样的感受?

师：看来，网络已经成为我们学习、工作和娱乐的一种方式。它给我们的生活带来了方便，也让我们的生活充满了乐趣。

（板书娱乐放松、学习高效、生活方便）

二、剖析网络陷阱————了解危害

1、感受身体伤害

1)交流上网时间 师：平常你们在网上待多长时间？(点几个同学回答)最长的一次呆了多久？

生：5个小时，我在玩游戏。

生：2个小时，在和同学（网友）聊天，不知不觉就忘了时间了！

生：我在查资料，花了4个小时。

生：我在看连续剧，花了15个小时。

生：我在玩游戏，花了16个小时。

2）说说身体感受 师：是呀，在网上，我们的时间似乎过得特别的快，不知不觉中就在上面呆了好久。时间长了，你的身体有怎样的感受呢？

生：我有一次上网上了6个小时，头晕想吐。

生：我很不舒服。师：怎么个不舒服法。

生：全身没有力气。

生：我的眼睛很干，不停的流泪。

师：你知道吗，长时间上网最直接的影响就是我们的视力了。

生：我有时感到很虚弱。师：怎么个虚弱法

生：走不动了，眼睛都睁不开。师：看来，长时间上网，会对我们的身体健康有一定的影响。如果过分的痴迷，还会造成严重的后果！曾有报道说有一个学生由于长时间玩网络游戏，导致视网膜脱落，双目失明了。另外，有孩子在网上连续聊天10个小时，就猝死在了网吧里。

3)小结：看来，上网时间过长，我们的身体会有一些不良的反映。如果过分的痴迷，还会造成严重的后果！另外，有孩子在网上连续聊天10个小时，就猝死在了网吧里。

2、感受其它的伤害

长期呆在网上，会对我们的身体造成伤害，但是有时伤害不仅仅停留在身体表面，你还知道迷恋网络会对我们造成哪些危害？谁愿意联系自己或身边的事例给大家说说！

生：有个小孩本来是外婆带大的，外婆病重了，让他去看一眼，他都不去。

生：有个孩子为了上网找父母要钱，父母不给，就把亲人给杀害了。

师：在这些痴迷于网络的孩子眼中，含辛茹苦的奶奶，慈爱的父母都不及那冰冷的键盘呀。网络让他们的性格渐渐变得冷漠，置亲情与友情与不顾，生：有个小孩自从上网后，不愿与家人交流，有事总是写在纸条上，连话也不愿多说。

师：大量的时间放在网上，人与外界的交流自然会减少，时间长了也不愿与他人交流，性格会变得自闭，孤僻。你们还知道这样的例子吗？

生：有个学生连续上网后，连自己的爸爸也不认识了！

师：你刚才谈到他这么长时间呆在网上，一呆就是好几天。你们想想，此时，他的同龄人可能在干什么呢？ 生：在学习。生：可能在和同伴玩。生：可能在和父母交流。

师：是呀，可是这些孩子却沉溺在网络里，荒废了学业。本来网络能帮助我们的学习，可是沉溺与此，却对我们的学习有一定的影响。

其实不光是你们，有些大人也因为沉迷网络而影响工作。

生：有个孩子在网络里玩游戏，周围的同学嘲笑他，他一生气就把对方给杀了，当他被警察带走时，才发现自己杀了人。

生：有个小孩找家长要钱，家长不给，就把妈妈给杀了。

师：据统计，少年犯罪中，许多都是很网络游戏有关。

师：刚才你们都谈到了钱，老师很好奇，在上网的过程中，还有什么地方要花钱的。

生：有一次，我买了个装备，花了50元。师：什么装备？

生：游戏里的。师：这样的装备多吗？

生：很多，有一次，我买了一辆车，就花了30元，级别越高，准备的装备也很多。

师：难怪前几天看到网上说，有一个人花了28万买装备呢！

生：我在QQ秀里面买衣服，花了5块呢！

师：经常买吗？ 生：有漂亮的衣服和首饰就换了。

生：我养了个宠物，它有时候爱生病，看病要钱，还有洗澡，吃饭都要钱呢！

师：看来，我们在上网经历中不知不觉还有额外的一些花费。

三、小心网络陷阱——案例说法

师：说到沉迷网络，罗老师想到了这样一个孩子（出示CAI张潇艺的全家照）他，叫张潇艺。是天津某所中学品学兼优的孩子，从他们灿烂的笑容中，我们可以感受到这是一个曾多么温馨幸福的家庭呀！可这一切却在潇艺迷上了网络游戏时发生了改变了。

1、是件回放出示CAI，（介绍张潇艺跳楼的事件）

2004年12月27日，天津某中学13岁的学生张潇艺在连续36个小时的网络游戏后，从24层楼上纵身跳下，结束了自己年幼的生命。目击者是这样描述当时的情景：他张开双臂，象飞翔一样的从空中落下，脸上还带着微笑！

2、探寻潇艺的内心世界

师：究竟是什么原因让一个孩子毫无惧色地作出了这样的一种选择?

张潇艺曾经就是这样的好孩子，可是这一切却因为沉溺与网络游戏而改变了！他想摆脱却无法自拔。

无法区分现实生活和虚拟世界的他选择了一个错误而极端的方法——从24楼纵身跳下。孩子们，他能就此摆脱网络游戏的阴影，像游戏中的人物那样复活重生吗？ 师：是呀，我们清楚的认识到，潇艺面对的是残酷的现实！

小结： 生命并不会像游戏中虚拟的人物可以重生，更不能像开关机那样可以重启。无法区分现实生活和虚拟世界的张潇艺落入了网络陷阱，生命的轨迹在13岁这一年 里戛然而止，而他留给父母的却是无法抚平的痛苦与思念。同样，也留给我们许多沉 甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，还有很多都是与玩网络游戏有关的。

教师补充资料，学生交流，畅谈感受。

残酷的现实再次提醒大家，正确对待网络，小心网络陷阱。（板书：小心网络陷阱）

3、分析沉溺的原因

师：网络为什么有这么大的吸引力，能让这么多孩子如此痴迷？ 生：游戏 是一关一关闯过的，很过瘾。

师：因为刺激，有一种心理上的满足。

生：想干什么就干什么，想说什么就说什么。

生：有一次放假，我一个人在家，觉得很孤独，就上网了。

生：有些心理话没人说，就想和网友说。

师：你们说得很对，初步接触网络的潇艺试图从网上寻找自信，寻找朋友，寻找快乐，回避现实的种种挫折。。。然而网络游戏中这种无拘无束的虚拟性让他在不知不觉中放松了警惕，落入了陷阱，还成了瘾，最终造成悲剧！

^^砖家称一周上网超38.5小时易成瘾。我国青少年网瘾比例达13.2%，另有13%的青少年存在着网瘾倾向。而一个网瘾孩子，就意味着一个幸福家庭的毁灭！

师：刚才我们谈到的是沉迷造成的网络陷阱，除此之外，网络上还有什么陷阱呢？

生：有一次，我的QQ里就有一个消息，说我中奖了。

生：有时候，打开一个网站，就有很多小窗口，就自动的跳出不适合我们的东西。

生：有些网站还有病毒呢？

生：还有的人和网友见面，结果受骗了。

师：孩子们，话题谈到这，对于网络，你又有什么样的认识？

生：我觉得网络有好的一面，也有坏的一面。

生：我们不能沉溺于网络。

生：沉溺与此，危害真大呀！

师：网络是把双刃剑，关键在自己的选择上.四、再现生活情景——寻求方法 活动一：制定网络公约

1.教师引导：孩子们，既然网络上存在陷阱，就要想办法预防。我们分小组，就某一方面的问题商量商量，看看怎样控制自己，避免网络陷阱。

生：控制上网时间，尽量少玩。

生：这是个很好的提议。其实为了控制上网的时间，国家还建立了一个防游戏沉迷的系统。以此来避免类似的情况呢，不过这毕竟是外力，关键还是要靠我们的自律。

生：还可以多培养兴趣爱好，这样就不会整天想到上网了。

师：老师真佩服你，还会想到转移注意力的方法。

生：要在现实生活中多交朋友，这样就不用老是从网友那里得到安慰。

生：我还编了一首儿歌：小小窗，有名堂；莫乱点，不上当。

师：这个方法不错，还好记呢！

2．全班齐读，《儿歌》。

3.制定网络公约，全班齐读。活动二：总结延伸

1、教师总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，做到有节制、安全、文明、健康上网，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。

2、介绍国家为保护少年儿童在网络方面采取的措施。现在各级政府正制订各种措施，从各个方面来保障青少年的权益。

3、签订承诺书。不过这毕竟是外力，关键还是要靠我们的自律。我想让大家签订一份承诺书，时时告诫自己，用自己的行动找到一个正确，健康的上网方式。这样，我们的生活就会因网络而更加精彩。

板书设计：

小心网络陷阱

网络陷阱形式： 网络色情 网络购物 网络诈骗

网络陷阱防范 ：遵守文明上网公约 防范陷阱牢记心间

小心网络陷阱

学习目标：

1.知道在网络生活中有益处，也有“陷阱”，从小应当学会识别网络中的陷阱。2.学会用正确的方式对待网络“陷阱”，避免受到伤害。学习重点、难点：

学会用正确的方式对待网络“陷阱”，避免受到伤害。教学方法：

学生合作学习、自主探究。学习过程：

一、自主预习：

（一）网络生活小调查：

1、你光顾的网站有哪些？

2、你平常都喜欢在网上做些什么事？

3、你平均每天上网大约多长时间？每次上网时间最短多少？最长多久？

4、你是否玩游戏，玩的话都玩什么游戏 ？

（二）收集沉溺网络带来危害的事例。

二、合作探究：

（一）交流网络经验——感受作用：

学法提示：根据部分调查结果归纳网络的积极作用：

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（二）剖析网络陷阱——了解危害： 学法提示： 以小组为单位，汇报交流收集到的事例，总结网络上有哪些陷阱，并讨论沉迷网络有哪些危害。陷阱:____________________________________________________________________ 危害:____________________________________________________________________

（三）预防网络陷阱——寻找“金点子” ：

请每个小组同学合作完成一张“安全上网金点子卡”（可以是一条建议，一个忠告，一种方法或者其他形式）

措施 ：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

（四）践行我的承诺——签订承诺书： 承诺书 我在此承诺：

要善于网上学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

承诺人: 年 月 日