《分镜设计稿》教案_分镜设计教案
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四川师范大学文理学院教案首页
2011级广告设计与制作（动漫制作）专科专业
1班任课教师： 课程
《分镜头设计稿》
题目
分镜头设计稿
学时
讲授
实验（实践）
练习
行课时间
2013年2月27日
课次
第 1 次
教材
《分镜头脚本设计》温迪·特米勒罗著中国青年出版社
2012年5月
教具
画室、多媒体视频、投影仪
教学 目的 要求
目的：使学生能够正确认识到动画剧本和动画分镜头对于动画创作的重要地位，培养对影片的优秀镜头感，为今后进一步学习和创作动画打下基础。
要求：本课程着重于对故事想象力和动画剧本的结合，开拓思路，能够利用视觉性叙事语言创作出优秀剧本，从文字剧本再到文字分镜头脚本，再到分镜头创作，为学生掌握动画前期创作进一步学习动画有关知识打下基础。
教学重点 难点及其 解决方案
教学重点：
1．对影视镜头语言的认识。2．绘制分镜稿
3.熟练掌握镜头画面的设计原理。
4．引导学生探究的方式，积极主动学习。
教学难点：
1．分镜制作是一个有机的整体，要灵活应用到创作中。
2、熟练掌握镜头画面组接的设计基本原理和方法。
3、声音元素的设计 教学的关键点：
1．故事想象力和动画剧本的结合。
2．镜头画面的设计原理。
3．镜头画面组接的设计基本原理和方法。教学策略： 1．先采用多媒体的方式观摩国内外优秀的视频短片，以此激发学生对影视后期合成、特效的兴趣。
2．根据教学大纲讲解分镜由剧本到分镜设计稿的创作过程。
素质和能力培养
能力目标
1．培养学生根据剧本创作分镜设计稿的能力。2．注重学生探究能力的培养。素质目标
1．培养学生自主分析电影结构。
2．培养学生了解电影结构的基础上对文学剧本观察和分析能力。3．培养学生对分镜设计的研究。
参考 资料
《动画分镜头设计》吴冠英、祝卉清华大学出版社
实施 情况 小结
系主任（教研室主任）签名：
四川师范大学文理学院教案续页 教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
（一）动画分镜头台本概述
(12个学时)第一节动画分镜头台本的概念 第二节动画分镜头台本的类型
一、剧场版动画
二、电视动画
三、动画广告
四、动画MV
五、艺术短片
六、网络动画 年月日
七、电脑(电视)游戏动画
第三节动画分镜头台本的作用
（二）分镜设计的前期准备
(12个学时)第一节文字分镜头台本的功用
一、文字分镜头台本具有较强的操作性
二、文字分镜头台本具有明确的场景
三、文字分镜头台本具有清晰的镜位
四、文字分镜头台本的情节转接自然
五、文字分镜头台本的文字叙述简洁 第二节文字分镜头台本的创作
一、深入理解文学剧本
二、考虑文字分镜方案
三、设计具体操作方式
四、精心撰写文字分镜头本 第三节从文字到画面的转换
（三）镜头画面的设计原理
第一节镜头的基本概念 第二节镜头画面的分类
一、根据景距的变化分类
二、根据角度的变化分类
三、根据镜头运动的变化分类
四、根据镜头速度的变化分类 第三节镜头画面的造型 一构图
二、光
三、色彩
第四节镜头画面的透视
一、透视规律 二，空间表现
三、阴影表现
四、夸张表现
第五节镜头画面的长度
一、叙述长度
二、情绪长度
三、节奏长度
（四）镜头画面组接的设计
第一节画面组接的逻辑性
一、符合生活逻辑
二、符合观众观看作品时的心理逻辑
三、符合艺术逻辑
第二节常用的画面组接方式
一、静接静
(12个学时)(12个学时)
二、动接动
三、静接动
四、动接静
第三节主体动作的衔接
一、常用的剪辑手段在主体动作衔接中的应用
二、不同画面组接中主体动作衔接点的确定 第四节轴线规律的使用
一、方向轴线 二，运动轴线
三、关系轴线
第五节蒙太奇形式的运用
一、蒙太奇的基本功能
二、蒙太奇的类型和特征
三、关于长镜头
四、蒙太奇句型
第六节声音元素的设计
一、声音的组合形式及其作用
二、影视动画中的声音艺术处理 第七节常见的转场方式
一、利用动作组接
二、利用出入画面组接
三、利用物体组接
四、利用因果关系组接
五、利用声音组接
六、利用空镜头
（五）优秀分镜设计综合分析
(12个学时)第一节相似情节的不同镜头表现 ——《大炮之街》部分镜头解析
第二节精彩战斗镜头的不同制作手法表现 ——《日本1分钟动画》系列部分镜头解析 第三节动作节奏与镜头节奏的统 ——《料理鼠王》部分镜头解析
问题讨论 重点讲解
1．教学方式包括：（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例教学、合作学习、研究性学习、现场实作指导等）
2.列举一种导入素材的收集方式，让学生理解分镜创作的方法 3.通过讲解和演示使学生理解、掌握镜头画面的设计原理 4.通过讲解和演示使学生理解、掌握镜头画面组接的概念
5.通过具体案例分析影视制作流程的共性及不同类型影视节目制作的差异
