大班上午教案第二周_第2周幼儿园大班教案

大班上午教案第二周由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第2周幼儿园大班教案”。

第二周上午

主题活动《开学第一天》

活动目标



发现新学期的变化，为自己成为一名大班小朋友感到高兴。

能有表情地演唱歌曲。



尝试通过绘画、交流等方式表达自己的感受。

活动准备

 物质准备：（1）画纸、画笔。（2）音乐《上学歌》、播放器。

活动指导

1.谈话：新学期的新变化。

 提问：今天是开学的第一天，欢迎大家回到幼儿园。新学期，你们发现咱们幼儿园、班级有什么变化吗？

 启发幼儿说出自己的发现，引导幼儿看一看，说一说幼儿园环境、班级门牌、活动室位置、班级小朋友等的变化。

 小结：新学期、新变化，我们都长高长大了，是大班的小朋友了。2.学习歌曲《上学歌》。

 教师扮演大班小朋友亮亮，边进行情景表演边演唱歌曲《上学歌》，幼儿欣赏。

引导语：开学第一天，大班小朋友亮亮是怎么上学的？让我们一起来欣赏歌曲《上学歌》。 提问：小鸟问了什么问题？亮亮是怎么回答的？  教师通过简单的动作表演引导幼儿学习歌曲。 幼儿跟着唱歌曲。3.绘画交流：开学第一天。

 提问：开学第一天，你的心情怎样？你想做一个什么样的大班小朋友？  幼儿创作主题画《开学第一天》。

 鼓励幼儿互相交流，向同伴介绍自己的主题画。

 小结：开学第一天，我们回到了美丽的幼儿园，回到了熟悉的班集体，见到了熟悉的老师、阿姨，见到了可爱的伙伴，也发现了许多新变化，认识了许多新朋友。从今天起，我们就是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜样，做个能干的好孩子。

语言活动《我长大了》

活动目标

乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较为关注地倾听他人的谈话。

活动准备

经验准备：请家长参考亲子手册《我长大了》，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘帖幼儿幼

儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣服、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。

材料配套：亲子手册《领域活动～我长大了》。

活动指导：

１、参观并说说小时候的用品。

幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用什么呢？（如小时候使用的奶瓶，现在使用杯子等）

引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿？ ２、翻看幼儿成长相册讲述。

讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？ 请幼儿说说自己的变化。

引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？ ３、集中谈话：我长大了。

鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候„„现在我长大了，变得„„”等句式连贯地说。引导幼儿用词进行发音练习，注意发准“长（zhang）”成（cheng）身（shen）重（zhong）穿(zhong）等发音。

４、讨论：我长大了能做什么。

引导幼儿围绕“现在我长大了，能„„”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说交谈规则。

提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？

激发幼儿想象，以“我长大后想„„”的句式表达自己的美好愿望。

小结：随着时间的变化，小朋友们会不断地长大，就要一天比一天更懂得，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

ǎ

é反思：

主题活动《我当哥哥姐姐》

活动目标

懂得关心、爱护弟弟，愿意向弟弟妹妹表达爱。

愿意做力所能及的事。

能有表情地朗诵儿歌。

活动准备

经验准备：幼儿已事先进行表演节目排列。

无知准备：收集幼儿平常自制的小玩具、美术作品。

资源利用：与小班做好联系。

活动指导

1、谈话激情。

讨论：小班的弟弟妹妹第一次离开自己的家上幼儿园，他们总是想着爸爸妈妈，不太开心。我们是大班的哥哥姐姐，有什么好办法可以帮助他们吗？

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

根据幼儿的回答做好相关的准备，如：带好送给弟弟妹妹的礼物（最好是幼儿自制的小玩具或美术作品等），选好要表演的节目，商量好与弟弟妹妹一起玩时注意事项„„

2、体验感受

组织幼儿到小班活动室，提醒幼儿友好地向弟弟妹妹问好。

为弟弟妹妹表演节目

引导语：弟弟妹妹最喜欢看哥哥姐姐表演节目了。哥哥姐姐在表演的时候，一定要面带笑容、声音响亮，像个大班的哥哥姐姐哦！

送给弟弟妹妹 礼物。

引导语：选一位弟弟妹妹，把你亲手制作的礼物送给他吧，别忘了对弟弟妹妹说“我喜欢你，这是„„，送给你”。如果能轻轻抱一抱弟弟妹妹，那就更棒了！

带弟弟妹妹一起玩。

引导语：每个哥哥姐姐牵一位弟弟妹妹，选择一件弟弟妹妹喜欢的玩具，和弟弟妹妹一起玩吧。注意，要爱护弟弟妹妹，学会照顾他们哦。

和弟弟妹妹说再见。

引导语：用你觉得最能表达爱的方式和弟弟妹妹说再见。

3、交流表达

组织幼儿回到活动室。

引导幼儿就自己为弟弟妹妹做的事进行讨论，你刚才带弟弟妹妹做了什么事？感受怎么样？ 结合幼儿的表现情况，进行评价。

4、学习儿歌《我是大班小朋友》。

引导语，我们是大班的哥哥姐姐，要做弟弟妹妹学习的好榜样，让我们一起学习儿歌《我是大班小朋友》。

教师有感情地朗诵儿歌。幼儿分组进行二哥表演。

反思：

社会《我会交新朋友》

活动目标

尝试交新朋友，学习和新朋友认识，交往的技能

体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

活动准备

物质准备：幼儿活动前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班级）。

环境创设：选择好娃娃家、商店、理发店、点心店、医院等角色游戏的场景。

资源利用：与别班教师交流活动目的和内容，获取合作机会。

活动知道

1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

引导语：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，互相谦让与帮助，这样游戏的时候两人都能感到快乐。

2、提出与新朋友交往任务。

引导语：今天我们与别班的小朋友一起玩角色游戏，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友，玩得最开心。

3、幼儿初步进行交友游戏活动。

幼儿两两结伴游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

引导语：你们和新朋友互相认识时说了哪些好听的话？你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？还有一个办法，可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。相互认识后还可以说些什么？做些什么？

4、集中交流初次交友的机会。

引导语：你交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？碰到新朋友，你是怎么做的？怎么说的？如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

幼儿互相交流交友的体会。

小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自己介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好，也可以递上自己的名片。

5、提出继续交新朋友，结束活动。

引导语：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学时使用，希望大家能够交到更多的好朋友。现在与新朋友换自己的名片，再次拥抱，并说“再见”。

反思：

主题活动《愉快的暑假生活》

活动目标

尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。

乐意与同伴分享暑假生活的快乐。

尝试为照片装饰相框。

活动目标

物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。

环境创设：收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快地暑假生活”。

活动指导

1、照片欣赏：小朋友的暑假生活。

引导语：小朋友们暑假中都做了些什么事，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。

引导幼儿欣赏照片展，启发又说一说：照片上有谁？他（她）在什么地方做什么？

2、分享交流：我的暑假生活。

引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事是什么？请说出来和大家共同分享。

鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事：在什么地方？做什么？结果怎样？

3、装饰添画，多彩的暑假生活。出示装饰添画的范例。

引导语：我把我的暑假生活照片贴在纸张上，为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧！

启发幼儿运用添画的方法，为照片装饰相框。幼儿交流，欣赏自己的美丽相框。

反思：

社会活动《我是大班的哥哥姐姐》

主题活动《我们上幼儿园》

活动目标

能用较完整的语言介绍自己的造作结果的调查表。乐意与同伴交流上幼儿园的情况。学习统计上幼儿园的不同办法。

活动准备

物质准备：（1）分发调查表“我上幼儿园”每个幼儿一份，请每位幼儿记录自己上幼儿园的情况。（2）统计表、笔。

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·小动物上幼儿园》。

活动指导

1.小动物上幼儿园。

引导语：上学时间到了，小动物们高高兴兴地背着书包去上幼儿园。小动物是怎样上幼儿园的？让我们老看一看。

完成操作材料《小动物上幼儿园》

提问：瞧！都有哪些动物去上幼儿园？他们怎样上幼儿园的？把用相同方法上幼儿园的小动物连起来。幼儿连线，教师巡回指导。

鼓励幼儿交流操作结果，如：我把××（动物名称）和××（动物名称）连在一起，因为它们都是„„（方法）去上幼儿园的。2.我上幼儿园。

引导语：你是怎样上幼儿园的？看着你的调查表，和旁边的小伙伴说一说。幼儿自由交流，教师巡回指导。

请部分幼儿用较为连贯的语言在集体面前介绍自己的调查表“我上幼儿园”。请幼儿分组在展示板上展示自己的调查表。3.大家上幼儿园。

说一说。

提问：你上幼儿园的方法和其他小朋友一样吗？用哪一种方法上幼儿园的小朋友最多呢？（可鼓励幼儿猜测。）

数一数。

教师根据幼儿的回答，在统计表“大家上幼儿园”的“小朋友的答案”一栏里，用图示表示出不同的答案，用不同方式引导幼儿进行统计。

集体寻找、点数某一种答案的数量，教师填写记录。

幼儿分组统计某一种答案的数量，教师将各组的统计结果汇总，填写记录。请个别幼儿点数某一种答案的数量并填写记录。比一比。

引导幼儿根据统计表的记录结果，比比大家上幼儿园的方法哪种最多，那种最少。

反思

主题活动《幼儿园的一天》

活动目标

感知时间与日常生活的关系。学会看正点并表达。知道要遵守时间、珍惜时间。

活动准备

物质准备：（1）各种时钟。（1）音乐《钟》、播放器。

环境创设：在地上画一个大圆，分别用数字卡1~12放在合适的位置虚拟时钟。

材料配套：教育挂图《主题活动·幼儿园的活动》，亲自手册《主题活动·幼儿园的一天》。

活动指导

1.我们的好朋友——时钟。猜谜引入。

引导语：今天老师带来了一个谜语，请大家认真听，仔细想：这是什么？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当。会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。（谜底：时钟。）教师展示各种时钟。

引导语：你见过什么样的时钟？时钟有什么本领？钟面上都有些什么？ 鼓励幼儿根据已有经验或观察结果进行交流。

小结：虽然时钟的外形、样式各不相同，但是时钟都有一个本领，就是让我们知道时间，告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1~12，还有一根长长的分针和一根短短的时针。2.我会看时钟。

激发学习看时钟的兴趣。

引导语：学会看时钟，可以让我们更好的进行一天的活动。你会看时钟吗？让我们一起来试一试。出示教育挂图《幼儿园的活动》，引导幼儿观察。

引导语：小朋友们仔细近看，钟面上的分针指向哪里，时针又指向哪里？这表示是几点？ 鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果和想法。小结：分针指着12，时针指着几，就是几。

引导幼儿逐幅观察教育挂图，说说：现在×点了，小朋友在××（做什么）。3.和时钟做游戏。游戏一：我当时钟。

玩法：清幽而扮演时针、分针，分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令，扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如：教师说8点，扮演时针的幼儿走到数字8，扮演分针的幼儿走到数字12„„该游戏可轮流进行。游戏二：幼儿园的一天，玩法：教师说出时间，幼儿做出表现对应活动的动作。如：教师说7点，幼儿就要表现出起床的动作等。

4.学会歌曲《钟》。

引导语：时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间，抓紧时间，比如：早晨听到闹钟响了，就要赶快起床，上学不迟到等。一起欣赏歌曲《钟》，听听歌曲里的小朋友怎么说的。

播放歌曲《钟》,幼儿欣赏。

提问：歌曲里说了什么？早晨7点的时候，爸爸妈妈和我准备起床做什么？ 幼儿学唱歌曲。

反思：

语言活动《雪孩子》

活动目标

理解和讲述动画片的内容。积极参与讲述活动。

活动准备

物质准备：剪辑好的动画片《雪孩子》，影碟片。

材料配料：教育挂图《领域活动·语言·雪孩子》、幼儿活动操作材料《语言·雪孩子》。

活动指导

1.播放《雪孩子》动画片，定格画面“雪孩子”，引出活动的内容。

引导语：这是谁？是哪部动画片的人物？雪孩子是个什么样的人？我们一起来看看讲讲《雪孩子》这部动画片。

2.观看和理解第一段动画片的内容。

引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？是怎么使用的？ 让幼儿学学小兔使用工具的动作。

再次观看和讲述第一段动画片的内容，并提问：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？

引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。3.定格观看和描述小兔家着火的情节。

学习运用描述性的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。

引导幼儿讲讲议议：雪孩子此时会怎么想、怎么做？最后，雪孩子用什么办法救了小兔？

4.观看第二段动画片的内容。

引导幼儿描述雪孩子是怎样帮助小兔的。（学习用语：团团围住、融化。）引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？ 5.完整欣赏和讲述动画片的内容。请幼儿边看边轻声讲述动画片的内容。6.结合教育挂图《雪孩子》组织讨论和扩展讲述。

讨论：雪孩子最终变成了什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？（学习词语：奋不顾身、舍身救人。）

启发幼儿联想：动画片后面会讲什么？

反思：

主题活动《我真棒》

活动目标

尝试说出自己的优点和长处，有自信。学习仿编儿歌。

活动准备

物质准备：娃娃手偶。

材料配套：教育挂图《主题活动·我真棒》

活动指导

1.看一看。

出示教育挂图《我真棒》，引导幼儿观察。提问：图上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？ 鼓励幼儿认真观察，大胆表达自己的想法。

小结：图上的大班小朋友会端水给奶奶喝，扶起摔倒的小妹妹，会把地上的纸屑扔进垃圾桶，会整理图书角的图书„„表现真棒！

2.听一听。

出示娃娃手偶，教师模仿娃娃的声调，学娃娃说话。

引导语：嗨！你认识我吗？我是一个棒棒小孩哦！我是孝顺的孩子，会帮爸爸妈妈做许多事情。我是有爱心的孩子，会扶起摔倒的弟弟妹妹。我是能干的孩子，会唱歌会跳舞还会画画„„你也是一个棒棒小孩，对吗？让我们一起说“我真棒”！

提问：棒棒娃娃说些什么？你最喜欢他说的哪句话？为什么？ 3.说一说。

提问：你什么地方表现真棒？试一试学着棒棒小孩的样子说说，和大家一起分享。

启发幼儿模仿“我是„„的小孩，我会„„”的句式，说说自己的优点和长处，如：我是文明的孩子，我会说文明礼貌用语„„

小结：每一位小朋友都有很棒的地方，我们要相信自己，成为大班的小朋友之后，一定能表现更棒！

反思：

语言活动《落叶》

活动目标

能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

活动准备

经验准备：组织幼儿户外拾落叶，或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。

物质准备：（1）小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）。（2）配乐朗诵录音《落叶》、播放器。材料配套：教育挂图《领域获得·语言·落叶》，幼儿活动操作材料《语言·落叶》。

活动指导

1.请幼儿拿出自己捡到的落叶，和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？

2.出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物贴绒图片，让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面，会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？

3.请幼儿欣赏散文《落叶》（可配乐朗诵），后作品优美的意境并初步了解散文内容。提问：树叶落在哪了？散文中哪些小动物呢？它们做什么了？ 教师展示教育挂图《落叶》，边出示小动物贴绒图片边引导幼儿欣赏。

重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，注意几个动词：爬、躺、坐、游、藏。4.教师有表情地完整朗诵一遍，进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。

组织幼儿讨论：燕子为什么说“来信了”？燕子为什么要到南方去？落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还可以当作什么呢？ 5.联想与仿编。

鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落到草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发；树叶落在地上，小朋友跑过来，轻轻捡起，把它夹在书里当书签。6.朗诵与表演。

教师朗诵，鼓励幼儿跟诵，注意引导幼儿正确发出“风”“落”“凉”“当”的音

教师伴随着优美的背景音乐，边朗诵散文诗边配上恰当的动作，引导幼儿跟读并表演，成分角色朗诵并表演。

反思：