教科版小学语文五年下册第3单元教案_五年级下册三单元教案
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教科版小学语文五年下册第3单元教案
第三单元
本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张《贱卖海张五》，有“乐圣”贝多芬即兴创作《月光曲》，有表演艺术家常香玉对己“小气”对人“大方”的趣事，也有绘画巨匠达•芬奇刻苦学画终有所成的过程。这４篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。在“能说会写”中要求学生说一说自己喜欢的艺术家，写一写自己喜欢的一种艺术形式；“语文七色光”中，编排了一组形近字的辨析，还安排了词语、句子等语言的积累，让学生了解东方特有的艺术——书法，并且安排了一项语文实践活动：既要读圣贤书，也要关心窗外事——搜集一些关于艺术的新闻。这些内容与单元主题紧密配合，构成了一个整体，让学生在学习过程中，如同站在艺术家的身边去了解艺术家、了解艺术一样，受到美的熏陶。
教学本单元课文，首先是做好读的指导和训练，要引导学生认真朗读课文，在朗读中感悟文章内涵，体会人物品格。其次，要把握好工具性与人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线——读课文、品文字中去，避免陷入对课文支离破碎的分析讲解，避免就事论事的简单说教，让学生在“读”和“品”中学习语言文字，受到情感熏陶。另外，本单元课文很适合学生进行口头表达训练。可以结合课后思考题，通过让学生复述课文、演课本剧、给家长讲故事等形式，让学生有充分的表达机会，同时发展语言应用能力。
教学内容：第5课《 贱卖海张五 》
年级：五年级 总 课 时：二课时
主备教师：
分 课 时：第一课时
教学目标：
1.认识3个生字，会写11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：掌握生字新词，理清文章的脉络。教学准备：多媒体课件 教学过程；
一、学习目标：
1.认识3个生字，会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自学指导： 1.自由练读34页—37页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2.同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？ 3.指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况
1、出示生字，检查识字，指导写字。
2、教师范读课文，学生思考
3、用简练的语言说一说课文讲了一件什么事？
五、学生讨论，教师点拨
学生找出文中不理解的词语，共同讨论，教师适当点拨。
六、当堂训练
一、必做题 看拼音，写词语。
Zhuàn qián
liào dǎo
shèn zhì
kuò chuò
（）
（）
（）
（）Hé
táo
guì
tái
shuǐ
piáo
shāng
fàn（）
（）
（）
（）
二、选做题
（一）.多音字注音并组词。
____（）
____（）
____（）
喝
称
模
____（）
____（）
____（）
____（）
____（）
____（）
横
扇
角
____（）
____（）
____（）
（二）按要求改写句子。１.这泥人真捏绝了！
陈述句________________________________。２.他打鞋底下抠下了一块泥巴。
“把”字句_____________________________。
“被”字句_____________________________。
教学反思：
学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要读准字音，读通句子。掌握了本课的生字：
课题：第5课《 贱卖海张五 》
年
级；五年级 课型：讲读课
主备教师： 课时安排：第二课时 教学目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过了解民间艺人的故事，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重难点：
理解课文内容，学习本文了解人物的描写方法。教学准备：多媒体课件 教学过程
一、学习目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解民间艺人的故事。
二、自学指导： 1.默读课文，思考：自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？
2.再读课文，要求有感情的朗读,要求读出语气语调。小组讨论一下，泥人张和海张五各是什么样的人。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况
五、学生讨论，教师点拨
六、当堂训练
一、必做题
1.在正确的音节下面画：“——”
模（mú mó）样
吆（yāo xuán）喝
使横（héng hèng）
打怵（chù shù）
抠（kōu qū）一下
似（shì sì）的 2.形近字组词
减（）
绰（）
瞅（）
贩（）
咸（）
卓（）
揪（）
反（）
军（）
柜（）
佑（）
漂（）浑（）
巨（）
右（）
瓢（）
二、选做题
（一）选字填空
瞅
瞧
望
看
1．站在迎门桌子的人一（），赶紧吆喝：“张五爷来啦！” 2．妈妈认真地（）着我 3．老师放下课本，（）着窗外。
4．一只小狗四腿分开趴在地上，（）它那懒样真好笑。
（二）填标点
1．站在迎门桌子前的人一瞅
赶紧吆喝着
张五爷可是稀客
贵客 张五爷总共三位
里边请
2．海张五的大粗嗓门说
捏什么
狗不理包子吧
（三）阅读短文，回答问题 断尺
星期天，我和申明等几个同学代表学校去参加市里举行的数学比赛。
预备铃打响了，离比赛还有五分钟了。我打开了书包，拿出文具盒。咦！尺子呢？我翻遍了书包、文具盒，也不见尺子的影子。我急得像热锅上的蚂蚁，嘴里不断叹气。“徐斌，找什么呢？”坐在我身后的申明看见我这副模样，关心地问。“尺子！我忘带尺子了……”我坐在位子上，望着文具盒发呆。额头上渗出汗珠。猛听背后“咔嚓”一声，我惊奇地回头一看，申明将漂亮的塑料尺折成两段，把其中一截递给了我。“这……”我深情 地望了望申明，紧紧握住断尺，一股暖流涌遍全身。
考试卷发下来了，我顺利地做完了一题、二题、三题……第六题是画几何图形的题目。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西。
1.本文写的是一件什么事？
_________________________________。2.写出作者心情变化的过程。
_________________________________。3.为什么作者觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西？
__________________________________。
教学反思：我通过实践深深感到，讲读教学时要注意转变思路，灵活使用教材，要抓住教材重点，精讲精练。这课堂就变得重点突出，学生学得精，收获大，课堂效率也高。
教学内容：第6课《 月光曲 》
年
级；五年级 课型：讲读课
主备教师：
课时安排：第1课时 教学目标：
1.认识5个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：
认识5个生字，会写9个生字。教学准备：多媒体课件 教学过程
一、学习目标：
1.认识5个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自学指导：
4.自由练读38页—40页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
5.同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？ 6.指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况 指导写字。
五、学生讨论，教师点拨
六、当堂训练
一、必做题 1.看拼音，写词语
Qǔ
pǔ
máo cǎo
táo zuì
tián jìng
pǔ xiě
qín jìan（）（）（）（）（）（）2.给下列加点的字注音
（）
（）
（）（）莱茵
入场券
陌生
霎时间
二、选做题 1.词语搭配
汹涌的浪花
优美的烛光
雪白的波涛
微弱的琴声 温暖的阳光
幽静的小路 2.选词填空
幽静
恬静
安静
（1）.开会时，会场上非常（）。
（2）.夏夜，我在（）的小路上散步，听虫鸣蛙叫，愉快极了。
（3）.小姑娘那（）的脸上总是挂着微笑。
纯熟 熟练 熟悉
（4）.他技术（），年年被评为“劳动标兵”（5）.这条山路，他非常（），不会迷失方向的。（6）.这首曲子她弹得多（）啊！，同学们都陶醉在了她美妙的琴声里。
3.读句子填空。
月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。这句话运用了_____的修辞方法，把_____比作_____。教学反思：通过生动的课件、学生的自主学习、探究，从而引导学生有表情、有感情地朗读，体会到海面由平静——波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅。体会了音乐的优美，意境的优美。
教学内容：第6课《 月光曲 》
年
级；五年级 课型：讲读课
主备教师： 课时安排：第2课时 教学目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景,理解《月光曲》的内容。教学重难点：
理解《月光曲》的内容。学习本文了解人物的描写方法。教学准备：多媒体课件 教学过程
一、学习目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景,理解《月光曲》的内容。
二、自学指导：
1.默读课文，思考：贝多芬的著名钢琴曲《月光曲》是怎样诞生的？你对贝多芬又有了哪些了解？
2.再读课文，理会贝多芬再弹第二首曲子时，皮鞋匠和盲姑娘好像看到了什么景象？
3.熟读课文，能够背诵八、九自然段。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况
五、学生讨论，教师点拨
六、当堂训练
一、必做题 1.辨字组词
券（）恬（）吨（）幽（）茅（）卷（）括（）纯（）函（）矛（）2.我会查字典。
“熟”用音序查字法应现查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应现查（），再查（）画。“熟”的解释有以下几种：①植物的果实等完全长成：②程度深：③熟练。“纯熟”中的“熟”应取第（）种解释。分别用另外两个意思各组一个词：______、______。
二、选做题
（一）句子加工厂。
1.姑娘连忙站起来给贝多芬让座。缩写句子：___________________。2.贝多芬是大音乐家。
改成反问句：_________________。3.盲姑娘看见进来个陌生人，连忙站起来。修改病句：___________________。
4.贝多芬去各地旅行演出。贝多芬来到莱茵河的一个小镇。把两句合并成一句：___________________。
5.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改为转述句：___________________。
6.一阵风把蜡烛吹灭了。
改为双重否定句：___________________。
（二）开心阅读
皮鞋匠（）地听着。他好像（）着大海，月亮正从（）的地方升起来，（）的海面上，霎时间（）了银光。月亮（），穿过一缕一缕（）的微云。忽然，海面上（）起了大风，（）起了巨浪。被月亮照得（）的浪花，一个连 一个地朝着岸边（）……皮鞋匠看着妹妹，月光照在她那（）的小脸上，照着她睁着（）的眼睛；她仿佛也看到了她从来没有看到过的（）——月光照耀下的（）的大海。1.按原文填空。
2.用“
”画出实在的事物，用“
”画出由实在事物引起的联想。
3.这段话的第句描写，表现了音乐节奏的徐缓;第句描写，表现了乐声的增强;第句描写，表现了乐声的高昂激越。
4.短文最后一句话说明了什么？
（三）课外冲锋
荷 花
星期天，我们全家到公园去观（尝 赏 堂）荷花。走进大门，我一眼就看见了那满池美丽的荷（he he）花。碧绿的荷叶想一把掉在水面的伞，上面布满了晶（营 荧 莹）的水珠。粉红色的荷花直指天空，盛（sheng cheng）开的荷花散发出沁人的芳香。
我们手扶池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花，这时爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说说荷花的好处？”
弟弟抢着说：“荷花香，莲（逢 篷 蓬）可以吃。”我说：“荷花很美，他的地下茎——莲藕可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确多，但有一样最可贵：荷花（）生长在污泥，而在污泥中勇敢地生长。”
我说：“那么荷花最可贵的是出污泥二不染（ran ran）了？” “对”爸爸说。
“做人就要像荷花那样（）在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，（）要坚持正义，保持高尚的品格，不做那种随波逐流的人。”
我一边谈论，一边思索，慢慢离开了荷花池。荷花不见了，但爸爸的话仿佛还在耳边。1.划掉文中不正确的读音。2.划掉文中用的不正确的字
3.在文中（）里填上适当的关联词语。4.从文中找出下列词语的近义词。观赏——（）
坚持——（）5.联系上下文，说说下面词语的意思。随波逐流：______________________________________________ 出污泥而不染：__________________________________________ 教学反思：听曲、品文、悟情，《月光曲》这篇课文不仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到了人的情感之美，使学生从中获得了愉快的审美教育。
教学内容：快乐读书屋三《常香玉的“小气”与大方》 教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。
3.认识5个生字，积累课文中优美的词句。教学重、难点：从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。教学准备：课前，师生共同搜集豫剧大师常香玉的生平资料和故事。时 间：一课时
一、学习目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。
二、自学指导
请学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读。
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况
五、学生讨论，教师点拨
六、当堂训练
一、基础知识（必做题）1．为词语中的加点字选择正确读音，打上“∨”。保姆（mǔ
mǒu）慷慨(kāi kǎi)巩固(gōng gǒng)解囊(náng nóng)2.查字典。
“蓄”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。3.选择恰当的关联词填空。
既然……就……
不管……也……
（1）（）风雪有多大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。
（2）（）你制订了学习计划，（）应当按着它去做。
二、思考题 1.整体感知。
这篇课文列举了几介事表明了常香玉的＿＿和＿＿。2.课内阅读。
新中国成立，为了替国家分忧，她在文艺界第一个带头要求降低自己的工资；抗美援朝时，她和她的剧社给志愿军捐献了一架飞机，为此，她卖掉了汽车、首饰，拿出自己的全部积蓄，并带领剧社在半年时间里义演180多场；“文化大革命”后，她把补发的一万多元工资全部交了党费；1995年她携带弟子义演，票房收入全部捐献给了下岗职工；2003年，她又从自己微薄的工资中拿出一万元钱捐献给“非典”防治工作；2004年，她在遗嘱中要求把积攒的最后几万元钱也全部捐献给家乡巩义。至于她平生资助过多少遇到困难的父老乡亲，更是无法计数。（1）用文中加点词语句子。
至于……更是……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这段文字记叙了常香玉的哪几件事？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）你觉得常香玉是一个怎样的人？我们应该向她学习什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教学反思：通过本科教学，学生深刻认识到常香玉的高尚品质，学生们通过读文，感悟，体会到常香玉那种舍己为人、无私奉献的高尚品质，受到了思想熏陶。
教学内容：快乐读书屋三《达.芬奇学画》
课
时：一课时 教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，学习达•芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神。
3.认识6个生字。
教学重、难点
从达•芬奇的成长经历中感受艺术
教学准备
多媒体课件 教学过程
一、学习目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、读懂课文内容，学习达芬奇对自己的绘画事业精益求精的精神。
二、自学指导：
（一）读通课文
采用自己喜欢的方式读能课文，扫除词语障碍，把不懂的词语在小组内和班内交流解决。
采用小组互读、同桌轮读、指名读等方式把课文读通顺。
（二）体会情感
以学生自由交流为主，避免逐段串讲串问，学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读，默读、品读、感情读、对比读体会课文表达的情感。
（三）积累内化
在小组内互学生字和词语。
三、学生自读课文，并根据自学指导自学。
四、检查学生自学情况
五、学生讨论，教师点拨
六、当堂训练
一、基础知识（必做题）1.连一连。
洛
zhūn
莎
huì 契
qì
柯
kē 谆
luò
诲
shā 2.辨字组词。
膀（）
侵（）傍（）
浸（）
3.下面每个词语中都有一个错别字，用“＿＿”画出来，并改正在后面的括号里。
火陷（）
淘醉（）慢游（）
教悔（）
二、选做题
1、摘抄课文中的好词好句。
2、你能有感情地朗读课文，把自己的想法说出来，与同学一起交流感想。
三、思考题： 课内阅读。
出师后，达.芬奇开始独立工作，画了不少作品，并逐渐有了一点名气。意大利米兰城的大公鲁多维柯知道后，1482年聘请他去工作。1495年，他应邀为一所修道院绘制《最后的晚餐。他（），（），（）。常常头一天画好第二天再修改□对修改过的还总是不满意□有时候他（）膀子站着□（）着画上的人物□这样一连三四天不做画□（）画的得失□（）对画再做怎样的修改□
（1）在括号里填上恰当的词语。（2）在文中“□”里加标点。
（3）读了这段话，你认为达.芬奇之所以成为世界著名画家的重要原因是什么？
教学反思: 通过本科的学习，学生深刻认识到达芬奇对艺术的不断追求，学生们通过读文，感悟，体会到达芬奇那种对艺术追求精益求精的品质，受到了人生的启示。
教学内容 能说会写
我喜欢的一位艺术家 课
时 课时
教学目标 培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学重点 围绕话题，将自己要说的内容讲清楚。教学难点 学习倾听和评价他人的发言。教学准备 搜集自己喜欢的艺术家的资料及图片 学习目标：
1、培养学生认真倾听他人发言的习惯。
2、认真准备故事，把所讲的故事说清楚。自学指导
1、阅读教材第47页，明确说话的内容和听话的要求（1）、首先选择一位自己喜欢的艺术家，看看自己对他有哪些了解，然后通过报纸、书本、上网等方式查找他的资料。（2）、把自己查找到的资料归纳总结，从中选出自己认为最能反映这位艺术家特点的资料，向大家介绍。介绍时，一定要说清楚你讲述的艺术家是谁，他（她）的主要艺术成就是什么，自己为什么喜欢他（她）。在介绍作品的时候，要说清楚这本作品的主要内容。
2、小组交流，充分练习说
3、分组合作，按照要求练习说话，相互学习，在倾听中补充自己的不足
三、学生自学
四、检查学习效果
发言人要将这位艺术家的故事讲述清楚，说出自己喜欢这位艺术家的理由；其他同学要认真倾听，等他人讲完后再发表自己的见解。
五、师生评议
教育学生正确评价他人的发言，如：讲的内容好在哪里，讲清楚了没有，有什么欠缺的;还要注意评价时客观公正、态度诚恳。
六、总结与展示
教师总结。学生将自己搜集到得资料、图片在班级展示角张贴展示，促进交流。
教 后 记
学生能积极发言，说出自己喜欢的艺术家，大多数学生语言精练，叙述有条理；个别学生叙述的不够完整。
教学内容 作文
我喜欢的一部艺术作品 课
时 课时
教学目标 选择自己喜欢的一部艺术作品，将自己喜欢的理由，它好在哪里，及对自己兴趣爱好、思想情感等方面的影响写清楚。
教学重点 在习作的过程中接受艺术熏陶，陶冶情操。教学难点 学习习作评价，培养学生修改习作的能力和良好习惯。
教学准备 多媒体课件。
一、导入新课，明确习作要求。
二、出示学习目标
选择自己喜欢的一部艺术作品，将自己喜欢的理由，它好在哪里，及对自己兴趣爱好、思想情感等方面的影响写清楚。
三、自学指导
介绍清楚自己喜欢的艺术作品及自己喜欢的理由及其对自己的影响。
四、范文引路，指导习作方法
教师强调一点，一定要按顺序分段叙述。
五、交流，评议习作
指名学生朗读自己的习作，自评哪些地方写清楚了、自己较满意，哪些地方还有欠缺、并尝试修改；师生评议，要围绕话题、客观公正；学生互提修改意见。
六、学生修改习作，誊写习作。
教 后 记 通过本单元课文的学习，学生对艺术作品、人物的刻化有了一定的了解，大多数学生能按顺序有条理的写出自己对艺术作品的喜爱。
教学内容 语文七色光 三
课
时 1课时
教学目标 区别几组形近字，学习使用“虽然……但是”“不但……而且”两组关联词语造句。教学重点 两组关联词语的正确使用。
教学难点 培养关心艺术、欣赏艺术作品的兴趣。教学准备 课前让学生准备几条与艺术相关的名言。
一、导入新课
二、出示学习目标
1、比一比，注音并组词。
2、学会补充词语。
3、读例句，会用关联语造句。
4、背诵并理解格言。
三、自学指导
1、自学练1（1）认真读字，注意区别，然后汇报。（2）再举一些类似的例子。
2、自学练2
先小组合作读，然后让学生领读，在反复读的基础上填空。
3、读例句，会用关联造句。
4、日积月累
（1）认真读格言，说说自己对格言的理解。（2）把格言背诵下来。
（10分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）
四、检查学习效果
练
1、比一比。注音并组词。重点强调每组字的相同点是什么，不同点是什么。最后师生订正答案。
2、把词语补充完整。不仅要补充，还要读、记。
3、用“虽然……但是”“不但……而且”各造一个句子。这两组关联词分别表示转折关系和递进关系，先请学生读一读例句，体会字里行间语气的变化。
日积月累
这是三句与艺术相关的名言，学生在读背名言的同时，就像走近艺术家的心灵，和艺术家进行亲切的对话。知识窗
请学生自由读一读《“神秘”的东方艺术---书法》 请学生谈一谈，你喜欢哪些书法作品。当堂训练
一、基础知识（必做题）
1、比一比，注音并组语。
纱（）
缕（）
陶（）妙（）
搂（）
淘（）
卷（）
漫（）
副（）券（）
慢（）
幅（）
2、把下面的词语补充完整。
横冲直（）
艺高（）大
大模大（）
尽（）尽力
一（）不苟
波涛（）涌
德艺双（）
慷慨解()
3、背诵格言。
二、思考题
读例句，用关联造句。
达.芬奇虽然告别了人世，但是他的画却仍然在人间流传着，不但传遍了整个意大利，而且流传到了其他国家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（相信聪明的你一定会交上一份优秀的答卷）
教 后 记 通过读、写、练，使学生掌握了基础知识，加强了基本技能的训练，培养了综合知识的运用能力。
课 题：9、桃花心木 年级：五年级课型：讲读课 主备教师： 课时安排：第一课时教学目标：1．学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要读准字音，读通句子。2．整体感知课文， 体会树木成......
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