爱国教育教案_小学爱国教育教案

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祖国在我心中

广元市利州区大石小学 张春艳

教学对象

小学六年级

教学学科

人教版六年级语文上册口语交际·习作二 教材分析

本组四篇课文，《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。《怀念母亲》表现了作者在留学时对祖**亲和生身母亲深深的眷恋之情。《彩色的翅膀》写了一个普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛的决心和事迹，歌颂了边防战士对祖国的一片诚心和深深的热爱。《中华少年》以诗歌的形式歌颂祖国，抒发了作者及中华少年对祖国的热爱和自豪之情，也表达了中华少年要建设祖国的决心。

教学目标

1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。

4、能以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。对祖国的发展和进步感到骄傲和自豪。为祖国明天的繁荣和昌盛立下志向。

教学重难点：

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。

教学方法：观看演讲录像，讲爱国名人故事。教学准备：优秀演讲稿的范文 教学时间：2课时 教学过程

第一课时（口语交际）

（活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。）

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

（一）读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）

1、观看演讲实录。

2、分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

（二）根据汇报形式，组内排练。

1、小组内演讲。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。

2、小组内开展讲故事等活动。

讲故事组、朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

（一）主持人宣布汇报会开始

（二）演讲汇报。

1、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

2、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

（三）“中华好儿男”故事会 学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

第二课时（习作）

一、明确习作要求

（一）读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）

（二）这次作文有哪些要求？

1、写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

2、写读后感要表达真情实感。

3、不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导

（一）明确演讲稿的格式

（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）

（二）怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

1、出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

2、听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动?）

3、这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

4、我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。）

板书设计：

祖国在我心中