中四班半日教案_半日活动教案

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中四班半日活动安排

张立泽

一、7：30—7:50晨间接待，晨间活动：

主班教师站在门口微笑接待幼儿，提醒幼儿将衣物衣服叠整齐放入柜子中，并检查幼儿口袋中是否带异物。

主班老师带领来园幼儿自选小积塑或者图书进行安静的活动。保育老师打水、进行室内消毒、协助组织幼儿

二、7:50—8:00餐前准备

主领提示幼儿进行餐前准备 7点50副班教师指导幼儿放水杯、洗手、挂毛巾（提醒幼儿利用香皂洗净小手，用小水流洗手不玩水；把毛巾放在手心上将手擦干净，并把毛巾挂好）。

主班教师带领洗完手的幼儿做手指游戏，配班教师指导没有洗完手的幼儿，然后配合保育老师分饭。

三、早餐：8:00 观察幼儿进餐情况，并因情况不同给予不同幼儿帮助。

分工情况：主班教师负责照顾多数幼儿进餐：2-3桌，配班教师2桌幼儿，保育老师1-2桌，同时负责添饭。

重点指导：用鼓励语言提醒个别幼儿把脚放平，饭菜搭配吃、一手扶着碗，一手拿筷子、安静进餐。

四、区域活动：8:30——8:55（主班老师指导大多数吃完饭的幼儿进区活动，配班老师指导吃饭慢的幼儿快一些，并负责指导漱口擦嘴幼儿（重点：碗冲干净、漱口三次、咕噜咕噜吐出水、餐巾打开后对折擦，叠放整齐。保育老师在刷碗的同时也要负责指导幼儿漱口擦嘴）

重点指导活动区： 认知区：

指导教师：张立泽（兼顾图书区、表演区）预期内容：观察幼儿所选择的材料，对于操作材料有困难的幼儿适时地进行指导。

预期目标：指导下进行二维分类或排序，能够进行7以内的数物对应 操作区：

指导教师：宋瑾（兼顾美工区、泥工区）预期内容：用嵌插、拧的方式操作活动区材料 预期目标：指导下用嵌套的方式搭建房子 建构区：

指导教师：刘松芹

预期内容：搭建“我的幼儿园”

预期目标：能运用架空、围合等技巧认真搭建，并学会和别人商量合作一起搭

五、收整活动区 8:55——9:10

各负责教师提醒幼儿安静收玩具，主领教师带领幼儿进行活动评价。

配班教师站厕所门口幼儿入厕、洗手；

保育员教师引导幼儿接水；

主班老师引导幼儿安静喝水、送水杯。分组活动：自然分开

重点评价：认知区、建构区

其中，认知区主要评价在指导过程中，经老师指导，幼儿的进步。

建构区通过照相机记录幼儿活动过程，进而使幼儿直观感受到搭建的步骤。

六、教育活动（分组活动）：

绘画《水声叮叮咚》 活动目标：

1、能大胆作画，尝试运用点、线、面表现对不同水声的感受。

2、对奇妙的水声感兴趣，乐于倾听并能感受其强弱与快慢。活动准备：

经验准备：认识并能运用简单线条和图形组画，有使用相应工具的经验。材料准备：教学欣赏VCD《水声叮咚咚》 活动过程：

一、感知体验

1.以VCD《水声叮叮咚》导入活动。

2.欣赏各种水流画面，加深幼儿对各种水声的感知。

再次播放教学欣赏VCD，引导幼儿欣赏各种水流的画面和声音，感受水声的强弱，鼓励幼儿说一说哪种水声最大、最快，哪种水声最小、最慢。

小结：瀑布声、海浪声很急促，声音很大；水滴声比较小，比较慢。

二、激发兴趣

引导幼儿欣赏吴冠中的《黄河》，感受画面中点、线、面的组合，鼓励幼儿想象画面所表现的水声。

三、创作表现

1、幼儿自由选择作画工具和材料。

2、启发幼儿通过想象，运用点、线、面和颜色大胆绘画。

3、教师巡回指导，引导幼儿用长短不

一、疏密不同的线条表现不同的水声。

四、欣赏评议

七、幼儿分组如厕、吃餐点9:45——9:55 主班教师请幼儿分组如厕、洗手，重点指导幼儿轻轻推小椅子，轻轻走路。

配班教师指导幼儿入厕提醒幼儿小便后洗手，重点指导幼儿洗完手后打肥皂。

保育教师在幼儿都如厕、洗手后，引导幼儿拿一份水果，重点指导幼儿排队拿水果。

八、户外活动准备9:55——10：00 提醒幼儿穿外套，并选择合适的活动场地。1、2、3、主班老师组织幼儿站队，准备做操；

配班教师提醒吃完水果的小朋友穿衣服并帮助穿衣有困难的幼儿； 保育员关照没吃完水果的幼儿尽快吃完，并负责拿户外活动材料；

九、户外操10:00——10:101、主领教师情绪饱满带操，引导幼儿积极地参与做操活动。

2、保育员跟做并关注有困难的幼儿。

十、户外活动游戏和自选活动10:10——10:40(一)户外活动：（待选）自选游戏：

投篮、保龄球等投掷类小器械

十一、大型器械活动：10:40——10:55

主班教师将幼儿分为两组（干什么），分别由主班教师和保育员负责。

十二、室内休整活动：

1、如厕、接水11:00——11:30

保育员教师引导幼儿做餐前准备——如厕、洗手（重点指导幼儿洗手情况，提醒个别幼儿使用香皂正确洗手）。

主班教师带领幼儿进行安静的休整活动。

2、11:18——11:25

保育教师拿饭，幼儿分组餐前准备3、11:25——11:30

保育教师擦桌子，幼儿分组餐前准备

十三、午餐

重点指导：提醒幼儿吃饭时细嚼慢咽并做到不掉饭粒11:30——12:00 保育员教师边介绍食谱边分饭；

主班教师带幼儿做安静的餐前休整活动，主并提醒有饭幼儿无需等待。就餐过程中引导幼儿愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子，保持桌面、身上干净，关注个别幼儿。

餐后观察幼儿漱口、擦嘴情况，并针对个别情况适时给予指导。

十四、餐后散步12:00——12:10 主班教师带领幼儿餐后散步以促进消化。

十五、午睡

重点指导：不带异物上床

引导幼儿进行睡前准备——小便、脱衣服、叠衣服。

教师巡视，提醒并检查幼儿是否带异物上床，并帮助个别幼儿脱衣服。

幼儿安静就寝。

讲故事进而安定幼儿情绪，讲故事过程中教师来回巡视幼儿睡眠情况，为幼儿盖好被子，纠正幼儿的不良睡姿。