培智5班语文第一册教案_培智五年级语文教案

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2016年秋季学期培智5班语文教案

邕宁区特殊教育学校 任课老师：黄玉战

我是好宝宝

一、活动目标 ．喜欢来学校，愿意做校园的好宝宝。．喜欢看老师的表演 , 乐意和老师一起唱唱歌。

二、重点与难点

1、重点：是引导学生喜欢看老师的表演 , 激发学生对学校的情感。鼓励学生做“好宝宝”

2、难点：是让每一个学生都参与到活动之中 , 乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设 ．“我是好宝宝”的音乐。．一些可供学生独自跳跳舞的道具。

四、设计思路

初进特殊教育学校的孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励学生大胆地投入到各项活动之中对每一位学生来说是相当重要的。开学初期让学生看教师的表演、和教师一起参与活动能提高学生的积极性。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、学生在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发学生积极向上的欲望有良好的作用。

五、活动流程

欣赏重现 —— 联想创作 —— 展现交流

1、欣赏

教师可在“山羊剧团”中按排学生观看“我是好宝宝”的表演。从而让学生欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励学生积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者,为学生表演的剧团。

2、创造

教师在表演角里让学生创作表演,学生在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让学生自己尝试着来参与表演,能为学生提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的学生。也应引导胆小学生来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让学生摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。说明

角落游戏中学生参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让学生听听、唱唱、演演。“我是好宝宝”, 这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个学生都能有参与的机会。

3、表现

① 可利用每次角落游戏结束时,让参与表演角活动的学生来表现自己。教师可以情绪情感上点评学生的积极性,也可从学生的动作中点评学生的创造性。

② 可利用集体活动让学生再次和教师共同表现歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

大家来排队

活动目标：

1、通过游戏使学生理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、让学生知道每日都要自觉排队。活动准备： 教学PPT 活动过程：

一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老师给同学们带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！

2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？

3、鼓励学生说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，同学们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。

二、出示排队幻灯片引导学生说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

三、故事牵引，提炼经验

1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？

2、谁来帮助它们排队呢？

3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？

4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？

5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？

6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？

7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？

花儿好看我不摘

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。活动准备

1.教学PPT

2.准备一些花卉图片。活动过程

一、通过与学生进行简短的谈话引出活动主题。

（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？

（2）学生纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

二、引导学生了解花草树木对我们人类的益处。

（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？（2）学生回答，教师小结。

三、让学生了解如何保护花草树木。

（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？

（2）学生讨论回答，教师给予学生肯定或改正学生的回答。（3）教师讲述一些场景，请学生判断对错。（4）教师对学生的判断作出总结。

四、教师带学生到校园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固学生爱护花草树木的意识，并在游玩时向学生交代安全事项。

洗脸

一、教学目标

1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。

2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。

3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。

4、培养学生观察能力和动手实践能力。

二、教学重点

1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）

2、初步掌握正确的洗脸方法

三、教学用具 提桶 毛巾 录音机 卡片

四、教学思路 儿歌导入——学习新知 ——游戏练习——全课小结

五、教学过程

（一）儿歌导入

（二）学习新知

1、认识洗脸用具。

2、学习洗脸方法。

教师正确示范洗脸方法（分步）。

用提桶装水； 浸湿毛巾、拧毛巾；把拧干的毛巾展开并放在手心上；洗脸：绕圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵；搓洗毛巾；挂毛巾、倒水。2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。

（三）游戏练习

（四）总结

我不乱扔垃圾

活动目标：

1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、有初步爱护环境的意识。活动准备：

1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

2、玩具香蕉、糖果纸。

3、有关环境的图片。PPT 活动过程：

1、演说“逛公园”。

2、（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）

3、问：

①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？ ②他们谁做的对？

2、看图片。

看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

第一单元 头 手 足

第一课 人

教学内容：第一单元P1-P3 上海版培智实用语文第一册 教学目标：

A组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．学习写基本笔画：点。

B组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。3．描写基本笔画：点。C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字，读准音，理解意。2．学习写基本笔画：点。课时：3课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）表扬坐得好的同学。

二、新授 看图理解图意

1、出示挂图：人问：这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读,B组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读 板书：人

2、出示挂图：头

问：这是人的什么？老师手摸的地方是什么？ 老师领读，学生齐认读老师指名读 板书：头

3、出示挂图：手

问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

老师指名读 板书：手

4、出示挂图：足

问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读

生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老师领读，学生齐认读，指名读，纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：人 头 手 足，老师找个别学生读，纠正错误发音

三、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头

手 足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

四、作业

A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义

五、板书设计

图1 图2 图3 图4

头 手 足 人

第二课时

教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、音乐导入 播放：《身体音阶歌》

让学生跟着音乐摸摸自已的 身体部位，更深地了解自已的身体部位。

三、复习、新授 出示挂图让学生指认

导入：昨天我们已经认识了头 手 足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（头、手、足）在哪里？ A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书 读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平 2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头 手 足，今天我们又知道它们长在了哪里，希望同学们放学回家后能够指给爸爸、妈妈看。

六、板书设计图1 图2 图3 图4 头 手 足

第三课时

人

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：点

三（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？ 老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：点 学生书空，上黑板练写2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

四、总结 看图认读生字。

五、作业

A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。

板书设计： 图1

图2

图3 图4 手 足 人 头（点）、第二课 耳 鼻 口 目

教学内容：第一单元P4-P6 教学目标： A组：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“这是**。”句式练习说话。4．学习基本笔画：横，并会书写。B组：

1．学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．描写基本笔画：横

-。

C组：能安静的坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2．用“这是**。”句式练习说话。课时：3课时

第一课时

教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程：

一、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、播放《身体会唱歌》的音乐

学生跟老师随着音乐节奏做，能够正确指出身体部位。

三、看卡认读： 人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位 师：我们头上有什么呢？

三、新授 1．看图认字。

出示挂图：口

问：这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读 师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡：口

老师领读，学生齐认读，指名读

问：口可以做什么？（教师手做动作提示）学生练习说（吃饭 喝水 唱歌 说话......）

2、出示挂图：耳问：这是什么？

老师领读，学生齐认读 师出示字卡：耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音 问：耳用来干什么？

学生自己练习说(听别人说话...)

3、出示挂图：目问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读师小结：眼睛又可以说成“目”，板演象形，出示字卡：目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：耳 鼻 口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：这是XX？ 师指挂图：这是什么？ A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳、鼻、口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、板书设计

图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

第二课时

教学内容：指认身体部位 教具：挂图、字卡、PPT 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习

昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：你的（耳、鼻、口、目）在哪里？ A组学生指认自己相应的身体部位 B组在老师指导下完成3．游戏——比一比，看谁又快又准。老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。4．看图贴字卡 A组学生独立完成 B组在老师指导下完成5、练习句型：这是XX？（多媒体显示句型）师指挂图：这是什么？ A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。六：板书设计：

图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目

第三课时

教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：挂图、字卡、教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做：横 竖折

（在多媒体上出示课件）

1、问：这个笔画叫什么？ 老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：竖折 问：这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读 老师在黑板上书写笔画：横 学生书空，上黑板练写。4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结 看图认读生字。

七、作业

A组：书写基本笔画：竖折。B组：描写基本笔画：竖折。

板书设计： 图1 图2 图3 图4

耳 鼻 口 目（横 竖折）

第二单元 鞋和袜

教学内容：上海版培智实用语文第一册第一单元：第三课《袜》 第四课《鞋》 综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：认识鞋和袜的种类，识读字词 书写笔画

第三课 袜

教学内容：第二单元P7-P9 教学目标： A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．句子练习：这是**。4．复习笔画：点、横、竖折。B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2．学习生字：袜，会认读，理解意。3．复习笔画：点、横、竖折。C组：能安静坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：袜，会认读，理解意。2．认识各种袜子。课时：3课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 字卡 PPT 教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练 吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授 1．看图认字 出示挂图：袜 问：这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音 2．袜子的作用老师问：袜子用来做什么？ 请A组学生练习说 3．认识棉袜和丝袜 出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

蒋雨辰、张振翔等A组的学生会说：这是棉袜，这是丝袜。周思峰等B组学生跟老师读：这是棉袜，这是丝袜 4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子老师问：哪个是袜子？ 指学生找出来

袜子 裙子）

5、教学生认识袜子的每个部分名称 袜筒 袜跟 袜尖 袜底 四：总结

今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。

五、作业A组学生自己复习所学内容 B组学生在家长帮助下复习所学内容 六：板 3．袜

图1 图2 图3

袜 棉袜 丝袜 第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具：字卡 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《大公鸡》 j q

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

1、出示上节课学习过的挂图，提问学生：这是什么？ A组学生回答，B组学生老师提示下回答

2、出示字卡（贴在挂图下面）教学生读生字

齐读、指名读，纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画：点、横、竖折。1．师说笔画，学生指出。2．认读笔画。

3．学生上黑板书写笔画。出示笔画字卡：撇

教学生认读 齐读 指名读 纠正错误发音 师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写 B组学生老师辅助写

四、总结

今天我们认识了汉字“袜”，希望同学们能够记得它长什么样子，还认识了笔画撇，希望同学们能够掌握撇的写法

五、作业

A组：写笔画：点、横、竖折，生字：人、口。B组：能正确指出认读出笔画：点、横、竖折

六板、书设计：

挂图

袜 撇

第三课时 教学内容：看图练习说话 教具：挂图 多媒体 教学过程：

一、组织教学 纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

1、复习上节课内容：出示挂图、汉字、笔画 师提问： 这是什么？

这个字念什么？ 这个笔画是什么？ 找学生回答

2、说一说：看图练习说话 出示三幅袜子图片与句子

（1）这是花袜子。

（2）这是黄袜子

（3）这是白袜子

老师领读 齐读 指名读 纠正错误发音

3、跟老师念儿歌 一双袜子 袜子一双，穿在脚上，洗的干净，走路欢畅。

老师领读（多次）找A组学生朗读

四、总结今天大家学习了句型：这是X袜子。希望同学们能够掌握，也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌，保持自己的个人卫生，做个爱干净的好孩子。

五、作业

A组B组同学复习句型：这是X袜子。

六、板书（1）这是花袜子（2）这是黄袜子（3）这是白袜子

第四课 鞋

教学内容：第二单元P10-P12 教学目标： A组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖，会书写。B组：

1．认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。2．学习生字：鞋，会认读，理解意。3．学习基本笔画：竖。C组：能安静坐在座位上。重点、难点：

1．学习生字：鞋，会认读，理解意。2．认识各种各样的鞋子。课时：三课时

第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授 1．看卡认读 出示词卡：袜 齐读，指名读

2．师：小脚上穿上了袜子，还要穿什么？

生猜师板书：鞋

三、新授 1．看图识认 出示挂图：鞋子 问：这是什么？ 生答：鞋

师领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。2．鞋子的作用

师：我们为什么要穿鞋子？ 学生练说：鞋子保护我们的脚。

师补充：地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。3．认识各种鞋子（多媒体出示凉鞋 拖鞋 棉鞋等）师提问：这是什么鞋？什么时候穿的？ 认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。师领读 齐读 指名读

4、认识鞋子的各部分名称 鞋带 鞋底 鞋帮 四总结：

在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。

五、作业

A组学生自己复习课本内容 B组学生在家长帮助下复习

六、板书

鞋

图1 图2 图3 图4 拖鞋 凉鞋 皮鞋 运动鞋 第二课时 教学内容：认识笔画 书写笔画 教具 多媒体 挂图 教学过程

一、组织教学、纠正学生坐姿

二、发音器官训练 发音儿歌： 《小孔雀》 j q x

33棉鞋

图

小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

三、复习新授 1．复习笔画。我们学过什么笔画？ 请学生说一说。

2．今天，我们一起来学习一个新的笔画。出示笔画：竖。

（1）读一读，个别读，齐读。（2）写一写，书空。请学生上黑板来写一写。（3）在田字格中的书写。师范写，生练写。

3、上节课我们认识了鞋子，现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。师出示汉字挂图：鞋

师领读 学生齐读 指名个别读 纠正学生错误发音

4、听一听：

（1）听指令，用手指出“鞋“的图片 学生拿出语文书，听老师指令完成任务

34（2）先听老师读，再找出听到的词语 鞋 人 足 袜 学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字、鞋、笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

A组：书写笔画：竖。

B组：学生在书上描写笔画：竖。

六、板书

鞋

竖

第三课时 教学内容：看图说句子 教具、多媒体 教学过程：

一、口部活动：使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画：竖 师问：这是什么鞋子？

这个字怎么读？

这个笔画叫什么？ 找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。老师领读，学生跟读

3、说一说：多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片 并出示句型：这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读 学生跟读 齐读 个别读 纠正错误发音

四、总结

希望同学们能够掌握句型，说一口好听的普通话。

五、作业 复习所学内容