连加连减 教案_连加连减练习教案

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连加连减 教案

授课人 李越

教学内容：一年级上册P72-73，连加连减 教学目标：

1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行10以内连加连减的计算。

2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。

3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加、连减式题。理解并说出连加连减的含义。教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学准备：PPT课件，数学2号本。教学过程：

一、创设情景，以旧导新：

1．秋天，羊村的小羊们在忙着丰收果实，你们想去羊村看看吗？

但是要进入羊村 必须要搭乘“口算号”公交汽车，我们一起来通过考验进入汽车把

全班学生开火车口算。非常好！我们已经成功搭乘了口算号公交汽车进入羊村。

二 激趣导入，引入连加连减。

1，PPT图2-----羊村的羊儿们 丰收果实图

贪吃的灰太狼虎视眈眈地盯着看 2，PPT图3-------喜羊羊的南瓜园

(动态演示：篮子里有4个南瓜，摘了2个，又摘了1个）

（1）请同学相互说一说摘南瓜的过程,再举手汇报。（讲的完整的，奖励红花）（2）谁可以帮喜羊羊来提个问题来考考大家？ 情景预设： 提问 一共摘了几个南瓜（3）举手回答，然后根据问题列算式: 4+2+1=7 奖励能够列出完整算式的小朋友

请同学相互说一说4表示什么，2表示什么，1表示什么，7又表示什么？（4）4+2+1=7什么意思，老师不明白，谁可以告诉老师是什么意思呢？

哦，原来要求一共有几个南瓜，还可以直接把 4，2，1这三个数加起来！

引出“连加”： 像这样三个数或者三个以上的数加在一起的叫做连加。(板书：连加)（5）读一读算式

谁会读这一道连加算式呢？（指名学生或者自行举手）(6)4+2+1=7你是怎么算出来的呢

同桌讨论：4+2+1＝（）先算（）加（）等于（）再算（）加（）等于（）

3，非常好，我们已经成功帮喜羊羊算出他的劳动成果了

PPT图5-------贪吃的灰太狼要用木棍一个个的偷走南瓜，我们来算算他能不能偷走

一共有几根

写在数学2号本上，然后请同学回答。

3+3+2=8 先算什么 再算什么，表示什么意思，请同学说一说 4，PPT图6--------美羊羊的丝瓜园（1）数一数一共有几根丝瓜。8 展示动态图，请同学仔细观察，然后说一说发生了什么？ 生1：本来有8根丝瓜，摘了3根，又摘下了一根，还剩下几根？（2）请根据生1所说的，列出算式： 8-3-1=4（3）请同学相互说说8表示什么，3表示什么，1表示什么，4又表示什么意思。然后举手汇报。

（4）师追问：问什么要减去？ 因为摘掉了。

（5）引出连减的含义：同样的，像这样连续减去的，你能给他娶个名字吗？（学生齐说：连减 板书）

（6）请同学相互说说是怎么算的，然后汇报

小结连减的计算方法：先把前面的两个数相减，再用得到的数减去第三个数 5，联系生活

老师有9朵红花，给了**3朵，又给了**2朵，现在老师还剩下几朵红花？ 请马上列出算式，写在数学二号本子上（教师巡视，个别指导）

9-3-2=4 三，联系情境，拓展应用

翻开书本P72，写在书上，然后请同学回答

4+3+1=8 10-3-5=2 四，总结