分离食盐与水的方法参赛教案_分离食盐与水的的方法

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分离食盐与水的方法

河洲镇中心小学 陈艳芳老师

一、教学内容:

科学四年级下册《盐到哪里去了》中的实验内容。

二、实验目的： 知识目标：引导学生亲身经历一次分离食盐和水的活动，掌握这一原理在生产生活中的运用。能力目标：能按要求用加热蒸发的方法分离食盐与水，培养学生实验操作、自主探究和合作交流的能力。情感目标：培养学生细致的观察习惯和态度，体验探究的乐趣，养成良好的科学学习习惯。其中掌握分离食盐与水的方法是本次实验教学的重点。

三、实验器材装置说明：（1）本节课实验所需器材有：酒精灯、石棉网、蒸发皿、三角架、火柴、放大镜、吸管、量杯、铁架台、薄铁片、玻璃棒等。（2）实验装置说明：石棉网：使容器均匀受热。蒸发皿：用于盐水加热分离。三角架：固定石棉网和蒸发皿。吸管：用于吸入盐水到薄铁片加热。薄铁片：放载浓盐水，蒸发水，分离盐。放大镜：用于查看白色物质盐。试管夹：用于夹住加热的薄铁片。酒精灯：用于加热。

四、演示实验原型：

（一）、做用蒸发皿加热食盐与水的分离实验 实验器材：

三角架、石棉网、蒸发皿、酒精灯。实验步骤：（1）、取好三角架，在桌面上平放，在三角架上面摆上石棉网。

（2）、将10ml浓盐水倒入蒸发皿，放在石棉网上。

（3）、取酒精灯，打开灯帽平放在桌面上，点燃火柴侧面点向酒精灯，双手托好酒精灯平移至三角架下中央，对蒸发皿进行加热。

（4）、随时用玻璃棒对浓盐水进行搅拌，加快食盐析出。

（二）实验原型的不足之处：

蒸发皿加热食盐与水的分离实验，实验需要一个很长的过程，在短时间内不能得出实验结果。因为课堂时间有限，为了加快实验速度，能在短时间内观察到实验结果，所以对这个实验进行改进。

五、演示创新实验： 做加热薄铁片分离食盐与水的改进实验

创新实验所用器材： 吸管、铁架台、酒精灯、薄铁片。

改进的理由：

选用薄铁片做实验，它导热快，受热后水份容易蒸发，便于观察实验 现象。而且薄铁片在生活中随处可见，容易寻找，可废物利用，又可循环 使用，既经济又环保，也很安全。实验步骤：

1、取铁架台，平放在桌面上。

2、将薄铁片安装在铁架台上。

3、取酒精灯，打开灯帽，点燃酒精灯，放至铁架台上。

4、调整薄铁片的高度，移至酒精灯外焰加热。

5、预热后在薄铁片上添加浓盐水，用吸管将浓盐水滴在薄铁片上，随 时准备在薄铁片上添加浓盐水

6、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯

7、实验结束，整理好器材

五、实验效果：

创新实验：薄铁片上已经有了一层厚厚的白色晶体，实验现象已经非常明显。

实验原型：浓盐水还在沸腾，还没有明显看到析出的食盐晶体。

六、创新实验的意义：

从这里我们可以发现创新实验与原型实验的差别。创新实验优势明显，速度明显加快，节省了实验时间，在短时间内能得出实验结果。