《7 动与静》教案_线条的动与静教案

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《7 动与静》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

2、能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

（二）过程与方法

能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。

（三）情感态度与价值观

1、愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。

2、能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

二、教学重难点

能利用参照物判断物体的运动与静止

三、教学过程

（一）新课引入

提问：我们坐在行驶的汽车里观察车外的景物，会有什么发现？学生回忆坐车的体验，说出自己的发现，从而引发学生提出问题“为什么会有这样的现象？”

（二）新课教学 荡秋千

1、“荡秋千”活动：

让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的，还是静止的。让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的，还是运动的。

分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。引导学生说明理由，即以什么作为参照物来判断的，被判断的物体与参照物之间的关系。

2、分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。

3、结合实际，描述物体的运动与静止，特别要说明什么为参照物。

4、分析电扇工作时个部分的运动情况。