一年级生命安全教案_一年级生命安全教案
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红灯停 绿灯行
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。
（二）行为技能训练
学会安全过马路的技能。
（三）知识经验积累
1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，借助平安童谣引导学生掌握安全出行的规范做法。
教学难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记平安童谣提示的交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。
教学过程：
（一）引言
依据一年级学生的心理与认知特点，可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”，借助学生已有的生活经验，请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助自己安全过马路。
（二）平安童话
1、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话，可以采用同桌互助方式来读。读完故事后，老师引导学生围绕本课的教学重、难点，关注故事中的矛盾冲突：口水狼被撞的交通事故以及为什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔为什么能安全过马路。
2、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险，我们应该怎样过马路呢？
（三）平安导航
“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，引导学生交流：什么是红绿灯、人行横道，它们各有什么作用。教师教学中还可引导学生从图中读出：只有按交通指示信号，走人行横道线过马路，才能保证行人的生命安全的道理。
（四）平安童谣
“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式将安全过马路的交通规则牢记于心。
（五）平安童操
充分让学生动起来，体现“在体验中收获，在活动中成长”的理念。指导学生进行情境体验，交流讨论，思考提升。
（六）平安童操
1、“做一做”是一个实践体验活动。教学时，教师可将教室布置成十字路口的场景，让学生背童谣、编动作、做童操——模拟过马路，掌握安全过马路的技能。“
2、“说一说”是一个辨析活动。教学时，教师可让学生先看图，看清图中人物的行为，然后请学生借助掌握的安全过马路的知识，进行判断：图中人物行为谁对，谁错，明辨正确过马路的方法。
3、“想一想”是一个拓展活动。教学时，教师可先出示车道信号灯图，引导学生思考：为什么有些路口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？相机渗透车道信号灯的知识。帮助学生初步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途，认识多种交通语言，学会安全文明出行。
10走路莫分神
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、在马路上行走时要有安全意识。
2、从小养成良好的行走习惯。
（二）行为技能训练
1、了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。
2、学会避让车辆。
（三）知识经验积累
1、知道走路时不能分神。
2、知道走路分神会有危险的后果。
教学重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。
教学难点：做到走路时不分神。
教学方法： 谈话法 讨论法 情景操练法(一)谈话导入教学
1、小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”。可你们知 道走路时要注意什么？（老师注意从学生回答中，引出走路不能分神。）
2、如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们哟。(二)故事新授内容
1、一天，萌小兔和淘气猴走在上学途中。淘气猴边走路边看书，萌小兔提醒它还不高兴呢！突然，只听“哎哟”一声，发生了什么事 呢？我们一起来看看！学生自读故事后，可以同桌两人再合作读通故事。
2、你们说说淘气猴为什么会受伤住院？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学 生的安全意识。）
（三）导航明确要点
1、学生自我导航 我们可不能学淘气猴。平时走路时怎样才能避免危险的发生？看 视 频 ：《 小 学 生 交 通 安 全 教 育 宣 传 片 》（帮助学生梳理走路时：不要看书、不要玩耍、不要疯闹等，让学生 从小养成良好的行走习惯。）
2、书本平安导航 我们来看看书中黑熊警官是怎么说的？学生看书，进一步了解更 多的安全行走知识。
（四）童谣总结记忆
1、走路别分神，安全记心中。我们来看看平安童谣有怎样的温馨提 示。
2、指名读童谣，说说童谣提示要注意什么。
3、再读童谣，比一比，看谁记得快。会“说话”的黄线
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
1、在遇到黄线时，有保障自己和他人生命安全的意识。
2、从小养成文明守规则的习惯。
（二）行为技能训练
1、识别黄线是危险标识。
2、了解黄线标识具有警示的作用。
（三）知识经验积累
1、知道黄线是安全线，更是生命线。
2、知道越过黄线容易发生危险。教学重点：识别黄线是危险标识，了解黄线标识具有警示的作用。
教学难点：知道黄线是安全线，更是生命线，知道越过黄线容易发生危险。教学过程：
（一）引言
可以出示公共场所有黄线标识的图片，引导学生思考：为什么这些地方画有黄线？黄线起什么作用？激起学生的学习兴趣。
（二）平安童话
先让学生自己通过图片和拼音读懂平安童话，读完后，同桌之间互相讲讲平安童话的内容。教师再引导学生思考:口水狼这样做，对吗？为什么?你想对口水狼说什么？指导学生读一读黑熊警官的话。
（三）平安导航
本课的平安导航是学习交流活动。老师可以指导学生观察图意，通过图中萌小兔、淘气猴、口水狼和黑熊警官的交流，让学生知道见到黄线时该怎么做，能怎么做，进一步了解黄线标识的警示作用。
（四）平安童谣
可以指导学生用各种不同的朗读形式，读记童谣，让学生时刻牢记黄线就是安全线，养成守规则的好习惯。
（五）平安童操
可以让学生分小组模拟演一演教材中的情景，从演练中辨析对错，让学生联系自己的生活经验，找出生活中有黄线的地方，相互交流越过黄线会有怎样的危险，加深学生的安全防范意识。
（六）平安演练
“演一演”是体验活动。通过模拟面对地铁站和亲水平台处的黄线，该怎么做的情景，让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。教师可以将学生分成小组，进行模拟体验，加深学生的感知。“找一找”是实践活动。通过寻找生活中哪些地方有黄线，提醒学生们注意这些地方，知道越过黄线可能发生危险，强化黄线的警示作用。可以让学生互相交流各自找到的有黄线的地方，知道越过这些黄线会有危险。
“想一想”是拓展活动。联系生活中的具体例子，告诉学生自动扶梯上的黄线、火车站安检窗口处的黄线、马路中间的黄线越过后，会有怎样的后果。使学生知道不越过黄线是大家要遵守的规则，让课堂所学能真正指导学生过安全的生活。弯道让车有窍门
罗怡
教学目标：
(一)情感态度培养
1、培养见到车辆转弯要当心的意识。
2、能够做到在弯道处让车小心谨慎。(二)行为技能训练
1、初步学会在弯道处避让车辆。
2、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆。(三)知识经验积累
1、知道大型车辆转弯时会有内轮差。
2、知道要与大型车辆保持距离。教学重点：指导学生学会在弯道处避让车辆，尤其是防范大型车辆。教学难点：在弯道处如何避让大型车辆。教学方法：体验法 讲授法 讨论法 教学准备：制作相关课件。
教学过程 ：
(一)看录像，谈话导入
出示录像，因为大车转弯发生交通事故。
教师适时提问：同学们，你看了这个交通事故有什么感觉？
小结：同学们一定要注意，路口的弯道处是交通事故多发的地方。有时候待在弯道处等车，也可能给自己带来生命危险。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过马路时发生意外的故事。
口水狼他们放学时在弯道让车，却因为不小心，发生了交通事故，到底是怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师适时提问：萌小兔为什么要提醒口水狼？口水狼这样想对吗？车头已经过去了，为什么还会刮倒口水狼呢？
小结：大型车辆是比较危险的车辆，能远离就远离，尤其是大车转弯的时候，一定要往后避让，哪怕车头都过去了，车尾也可能会轧倒人。
2、初步了解大车转弯的规律。
看图学习黑熊警官说的话，出示大车转弯的动画视频。
小结：你们看，弯道处来了一辆货车，它的前轮离人大约1米远，它的后轮驶过的时候，却正好可以轧着他。这也就是专家们所说的“内轮差”。大家明白了吗？还要注意：
（1）行走时远离大型车辆，特别警惕车身超长的车辆。（2）绿灯放行时，不要抢先超过正在转弯的车辆。(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。乘车安全记心中
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。
（二）行为技能训练
1、在乘车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。
2、乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。
（三）知识经验积累
1、知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。
2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。教学重点：让学生感受到安全乘车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。
教学难点：树立乘车过程中的安全意识，碰到危险不慌张，能采用正确的方法逃生、自救。
教学过程：
（一）引言
师生通过轻松的交流对话：坐过哪些车？乘车时要注意哪些安全问题？引出需要关注“安全乘车”的话题。
（二）平安童话
建议教师引导学生关注：淘气猴在乘校车的过程中哪些举动很危险？可能会造成什么后果？引导学生关注乘车安全。
（三）平安导航
“平安导航”是师生互动交流活动。教师指导学生了解图意：熊警官上“乘车安全”主题安全教育课时小动物们的发言。随后，教师就“如何安全乘车”为话题让班上同学进行补充发言。最后，师生共同梳理、归纳出乘车的重要安全注意事项，供大家学习和思考。
（四）平安童谣 “平安童谣”是说唱活动，教师指导学生用多种形式诵读、识记童谣的内容，帮助学生进一步牢记乘车过程中的安全事项。
平安童操有三个内容。“做一做”，建议教师指导学生开展安全乘车的模拟实践活动，让学生在分角色、换角色的体验中关注各项乘车过程中的注意事项。“评一评”，老师引导学生通过观察、判断图中某些同学不安全乘车的行为，进一步树立学生的安全意识。“说一说”，教师要引导学生联系生活实际，呈现生活中可能碰到的突发危险情况的案例，告诉学生遇到危险不慌张，学会镇定应对，掌握安全逃生工具的正确使用方法，提高安全自护的意识和能力。
（五）平安演练与建议
（一）“做一做”
“做一做”是实践活动，教师可创设一个模拟体验的活动场景，让学生全员参与，亲身体验，感受乘车过程中的各项注意事项。
教师与学生充分交流安全乘车的注意事项后，组织学生分组、分角色模拟如何安全乘车。教师要关注学生参与的整个过程，结合某些同学的具体表现引发学生进行评议，强化安全乘车的常识。
（二）“评一评”
“评一评”是辨析、交流活动，呈现了几幅学生乘车的场景图片提供学生学习。
建议教师指导学生观察、判断图中学生乘车的行为是否安全，开展交流讨论，强化安全乘车的注意事项。
（三）“说一说”
“说一说”是拓展活动，引发学生关注“逃生锤”等安全逃生工具的用途及使用方法。让学生了解：乘车时可能会遇到突发危险情况。教师可呈现在报刊、媒体上刊登的发生在公交车上的安全事故引发学生交流讨论。介绍学生了解、认识公共汽车上的安全逃生工具的用途及使用方法。培养学生遇到危险，机智、灵活应对的良好心理品质及安全自护能力。和家人走失以后
罗怡
教学目标
（一）情感态度培养
能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。
（二）行为技能训练
1、记住家庭住址和家人电话。
2、会拨打110报警。
（三）知识经验积累
1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。
2、走失以后，知道积极想办法应对。
教学重点：指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。
教学难点：走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。教学过程：(一)引言
建议用谈话的方式，轻松唤起学生对于自己和父母在人多地方游玩的记忆，曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受，引发学生同感。
（二）平安童话
尽量让学生自己通过拼音和图片自己读懂平安故事。通读故事后，老师要使学生明白和家人走失以后，不惊慌害怕，在原地等待，打电话联系或者报警，不跟陌生人走。教师注意引导学生思考：为什么不能哭闹？为什么要留在原地等待？为什么不跟陌生人走?陌生人都是坏人吗？怎么向工作人员借电话？怎么向110报警？
（三）平安导航
教师要指导学生明白一下几点。
1、和家人走失以后，惊慌哭闹没有任何作用，只会引起坏人的注意。
2、去找父母不如留在原地等待父母来找你，这样更安全。
3、不跟陌生人走，因为陌生人可能是坏人，会让自己受到伤害。
4、但是，陌生人不一定都是坏人，所以要有礼貌地拒绝他们的帮助。
5、可以向周围的工作人员借电话联系家人，联系不上就要拨打110报警。
6、家庭住址和电话一定要记牢。
（四）平安童谣
老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读的形式知道和家人走失以后的应对方法，加深认知。
（五）平安童操
在群体情景演练之前，建议师生首先在全班做一个示范，将正确应对走失的安全常识第一时间传达给学生，再让学生分组练习，使学生更快更好地掌握这些应对方法。建议将填一填作为家庭作业布置下去，有些孩子在课堂上可能无法完成。一定要让每个孩子记住自己的信息卡内容。教师要注意采用互查或抽查等多种方式，逐一落实每个学生的信息卡背诵情况，可能会在关键时刻成为孩子的自救机会。
（六)平安演练
1、“演一演”是实践体验活动。让孩子模拟和家人走失后的情境，将应对的办法表演出来。教师注意指导学生怎样有礼貌的拒绝陌生人，如何有礼貌地向工作人员借电话，拨打110报警要说清哪些内容。
2、“填一填”是巩固活动。让孩子写出自己的家庭住址，爸爸妈妈等主要家人的联系电话，并要牢牢记住。
3、“想一想”是拓展活动。让孩子判断对错，说说为什么。教师注意指导学生明白：
1、在和家人外出的时候，遇到人多热闹的地方，一定要紧紧牵着大人的手，紧跟家长，以免走失。
2、大哭大闹不一定会让父母听见，却非常容易引起坏人的注意。
3、在公共场所，警察和保安是可以第一个求助的对象，其次就是工作人员。
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