《小猪变形记》绘本阅读教案_大班绘本小猪变形记
《小猪变形记》绘本阅读教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班绘本小猪变形记”。
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)
1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪？
3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢„„
二、走进小猪（故事起因）
1、师读P2，你觉得这只小猪的心情怎样？他想干什么？
三、感受小猪（图文联系）
第一部分：变长颈鹿（图文联系）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远„„”边讲边出示P3-5图及文字
小猪变成谁了？怎么变的？他打扮成这样是为什么？ 从哪看出斑马觉得小猪好笑？
生回答后出示摔跤图 P7，老师续讲：„„更刺激的探险！
2、小猪变成长颈鹿，找到自己的快乐了吗？ 第二部分：变斑马（图文联系）
1、师讲：故事P8：“还没走出——P9你马上就„„”。
让学生观察图上，小猪是怎样变斑马的 P8 师读P9-P10 抓住“炫耀”一词，体会小猪的自我感觉。了解省略号的意思
小猪变成了斑马，找到自己的快乐了吗？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象（猜猜想想）
1、看到大象，小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么变大象的？
3、分角色读P13,注意语气
4、师：“小猪正想争辩，突然„„”猜猜这回又会发生什么事？ 老师续讲P14 小猪找到自己的快乐了吗？ 第四部分：变袋鼠（猜猜想想）
1、小猪会怎样变袋鼠？
分角色读P17，再交流 你看明白什么？
2、想象小猪跳到什么地方？ 第五部分：变鹦鹉（猜猜想想）
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？怎么变？
2、路上他遇到一只猴子，小猪会怎样跟猴子打招呼？（句式 不是---是--）
3、讨论后再齐读P21-P22 第六部分：续编故事
1、这只不想做小猪的小猪，还会发生怎样的故事呢？
2、生根据提示四人一组编故事，再全班交流 第七部分 尾声
1、（1）这只总是羡慕别人的小猪如今躺在泥潭里，你会对他说什么？
（2）哪些事被小猪搞砸了？（回顾并板书）他找到快乐了吗？找到的是什么？
（3）老师续讲故事P24-P25④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。过渡：原来做自己是最快乐的！
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