美好生活的向导 第一框 教案 讲稿（材料）_美好生活的向导教案
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《美好生活的向导》第一框 教案
【教学内容】
美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 【教学目标】
知识目标：让学生理解并识记哲学的基本含义；了解哲学与我们生活的关系；找出哲学的具体作用与任务。
能力目标：通过学习哲学的含义，以及哲学对生活的指导作用，能够使学生正确运用哲学方面的知识知道自己的生活，是自己生活的更好，培养学生的理论联系实际的能力；通过讲哲学小故事锻炼学生的抽象思维能力，提炼出简单的哲学原理。
情感、态度、价值观目标：引导学生初步认识哲学，看到哲学对我们生活的作用，从而培养学生学习哲学的兴趣，使学生喜欢哲学、热爱哲学，为以后学习哲学原理打好基础。
【教学重点】
哲学与我们生活的关系；哲学的含义；哲学的作用和任务。【教学难点】
哲学与生活的关系，以及如何理解哲学是爱智之学，为什么哲学会使人智慧、使人聪明。
【教学策略】
坚持以学生为主的教学理念，充分发挥学生的能动作用，基本的教学方法是从日常的小故事出发，抽象出一般的哲学原理的抽象思维能力，在教学过程中，力求将教师的讲与学生的学、思、读、议、练结合起来，做到师生互动，活跃课堂氛围。
【教学环节与教学过程】 复习新课：
（师）：在学习新课之前，我们先来回顾一下上节课所学的内容：（可以领学生一起回顾，也可以挑重点问题提问学生）
（一）1、当今时代的主题是：
2、和平问题、发展问题的含义是什么？
3、阻碍和平问题发展问题解决的主要障碍是什么？维护和平、促进发展的有效途径是什么？
4、建立国际新秩序的内容。
（二）1、当今国际形势的突出特点是：
2、国际竞争的实质：
3、为什么要增强综合国力？如何增强综合国力？
（三）我国外交政策的名称、原因、宗旨和内容（基本目标、基本立场、基本准则）。
导入新课：
（师）：今天我们来学习必修四——生活与哲学。大家以前有没有接触过哲学知识？是不是觉得哲学特抽象、特特深奥啊？其实呢，哲学一旦你弄明白了那个原理，你会觉得哲学特别的简单、很有意思。那我上高中的时候，我就觉得哲学是这四本政治书里面最有意思的一本，也是最简单、最好记得一本。
那哲学是不是真像你们想象的的那么深奥、那么抽想呢？好那今天我们就来学习哲学的第一课，看一下哲学与我们的生活、实践是一个什么样的关系，具体的学一下哲学的含义是什么，具体内涵是什么。
开始新课：
（师）：那我们首先看一下哲学与我们的生活实践是什么样的关系？大家先看一下第四页框中的材料，过会找同学来说一下材料是什么意思。
（板书）：第一课 美好生活的向导
一、生活处处有哲学
1、哲学的产生（师）：找个同学来解释一下这段古文的意思。（生）：……最后一句不知道意思。
（师）：最后一句我给大家解释一下：“我应当仁慈的时候就仁，不应当仁慈的时候就不仁，当辩的时候就去辩论，不该辩的时候就保持沉默，该勇敢的时候就勇敢，不该我逞能的时候就保持怯懦，所以，用这三个人一方面的能力来换我的道，我是不会这样做的。”
从这几句话我们可以看出来，颜回、子贡、子路三人对于任、辩、勇只是片面的看待了这三个特性，没有辩证地看问题，而孔子的高明之处就在于从对立中把握统一，掌握好处理问题的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧，这也就是孔子所拥有的“道”。所以“以三人之能易孔丘之一道”，孔子肯定不愿意。
（师）：那么大家想一想，孔子的这个“道”是凭空想出来的么？好，那大家想一下这个“道”，推而广之也就是哲学是怎么产生的呢？看一下第四页的最后一段（读一下）。那大家看一下课本，哲学产生于？
（生）：人们的的实践活动。
（师）：我们每个人都在社会中生活，每个人都在参加社会的实践活动，所以说哲学就在我们身边对不对？
（生）：对。
（师）：其实呢，大家好多时候思考的问题都带有一些哲学性质，只是大家没有意识到而已。那好，大家看一下第五页框中的这几个小问题，想一想你们是不是也有过这样的困惑？想一想你们有没有思考过的同样类型的问题？那大家想一下，过会找同学来说一下。
（生）：人为什么会死？（世间万物在不断运动变化和发展，发展的原理，世界上没有绝对静止的事物）；
世界上有没有鬼？（这是关于唯物主义和唯心主义的一个问题，如果你相信有鬼，那你就是一个唯心主义者，如果你不相信有鬼呢，那你就是一个唯物论者）；
（师）：还有一些成语小故事也体现了一些哲学原理，比如拔苗助长，体现的是不尊重客观规律；刻舟求剑，是没有认识到事物在不断运动变化与发展；望梅止渴，体现的是充分发挥意识的能动性......那这里呢，给大家举的这几个小例子，涉及的也就只是哲学原理的一些皮毛，具体的哲学原理呢，我们以后会具体讲。那后面学习哲学原理的时候，涉及的一些小故事和一些小材料你会发现特别有意思，所以呢，大家一定要满怀激情的学好哲学。
（师）：好，看下一段，“在生活实践中，人们总会自觉不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用这种思考形成的观念知道我们的生活和实践，那这些思考呢，其实就有好多体现了一些哲学原理。”那大家看看课本，哲学源于什么？
（生）：对实践的追问和对世界的思考。
（师）：从这里呢，我们可以看出来，哲学并不深奥，而且也不是高高的悬浮于空中思想楼阁，而是与我们的生活密切相关，它总是会影响到我们的学习、工作和生活。
（师）：好，那么这一部分主要讲的是哲学与我们生活的关系的第一方面，哲学的产生，产生于什么？
（生）：产生于人们的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。（师）：接下来我们看下一目“哲学是指导人们生活的更好的艺术”那怎么理解这句话呢？首先大家找一下哲学的本义。
（板书）：
2、哲学是指导人们生活的更好的艺术（1）哲学的本义（2）哲学的作用和义务
（师）：“哲学是一门使人智慧、使人聪明的学问。”那么怎理解这句话呢？罗素曾经说过一句话：“哲学所思的人生、世界、宇宙是浩大的，意识也因此变得浩大，所以人的思维也随之丰富起来。”这样呢，人也就会在学习哲学后变得更加的智慧，更加的聪明。
（师）：在古希腊文和英文中，哲学的本义是什么？（生）：爱智慧和追求智慧。
（师）：那大家知道英文的“智慧”怎么写么？（生）：不知道。
（师）：“philosophy”其中“philo”在古希腊文中是“热爱”的意思。“sophy”在古希腊文中是“智慧”的意思，那合起来是什么？
（生）：热爱智慧。
（师）：那汉语中，哲学是什么意思？（生）：爱智之学。
（师）：在我国的古书《尔雅》、《方言》中，都有这么一句话：“哲，智也。”那这句话是什么意思？
（生）：哲，就是智慧。（师）：那么哲学呢？是什么？
（生）：智慧之学或者是追求智慧的学问，也就是爱智之学。（师）：那大家看下马克思是怎么理解哲学的？（生）：哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂。
（师）：这里的这个“现世”也就是当今时代的意思，那么也就是各个历史时期所拥有的智慧，是各个时代的文化的活的灵魂。
（师）：那这一部分讲的是哲学的本义，从这可以看出来，哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问，那哲学对我们的生活到底有什么样的作用呢？也就是哲学的功能是什么？大家先看一下第六页方框中的的文字。看看第一个问题。
（生）：不知道宇宙的性质，没有对自然、社会的正确认识，就不会有正确认识世界、改造世界的方法，也就不会推动个人、社会的进步和发展，也就谈不上享乐了。
（师）：那我们看一下最后一段，找一些哲学的作用。（找个同学读一下这段）从这一段我们可以看出来，哲学使我们正确看待……从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
（师）：大家知不知道“塞翁失马焉知非福”这个小故事？找同学来讲一下这个故事。
（生）：……（同学讲“塞翁失马焉知非福”的小故事）
（师）：从这里我们可以看出来，塞翁也有一定的哲学智慧，对不对？那我们学了哲学以后呢，也会像塞翁那样，辩证的看问题，不是说好的就一定是好，不好的就一定不好，而是学会一分为二的的看问题、正确对待得与失。所以说，学好哲学、终生受益！
（师）：那针对哲学的作用，我们提出来哲学的任务是什么？
（生）：寻找光明，在人类生活的道路上点起前进的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
（师）：那么这就是我们这节课所讲的内容，这节课就讲完了。回顾新课：
（师）：下面我们一起来回顾一下这一节课讲得主要内容。这节课主要讲的是第一课的第一框：哲学与生活的关系。哲学源于我们的生活，同时又对生活和实践有一定的指导作用。
首先看第一个方面，哲学的产生：哲学产生于人们的实践活动、源于人们对实践的追问和对世界的思考。第二个方面，哲学对生活的反作用：哲学是指导人们生活的更好的艺术。对于这一方面，要从两方面回答，一是哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，因此能使人们生活的更好：再一个是哲学的作用，能够指导我们正确的认识世界、改造世界，为我们的生活提供积极有益的指导，因此能使我们生活的更好。课后作业：
（师）：那么课就讲完了，布置一下课后作业，大家课后再找一些体现哲学原理的小故事或成语、俗语每个人至少找两个，顺便把配套的讲义做完，下节课讲。
（师）：好，下课！
【板书示范】：
一、生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（1）哲学产生于
（2）哲学源于
第一课 美好生活的向导
2、哲学是指导人们生活的更好的艺术
（1）哲学的本义
（2）哲学的作用、任务
陈跃飞 2008143713
08级思政一班
