《小石城山记》教案_小石城山记优秀教案

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《小石城山记》

柳宗元

设计者：林慧金日期：2013年11月11日

【教学目标】

1．掌握常用文言实词及文言虚词“而”的用法。2．能翻译文中重要的句子。【教学重点】

1、掌握重点的实词和虚词

2、认识艰难困苦玉汝于成的道理。

3、研究景和情的关系

【教学难点】理解作者对“造物者之有无”的讨论。【教学方法】诵读法、讨论法、分析法、探究法。【课时安排】二课时

【教学设想】在落实文言词语和翻译重点句子的基础上，探究贬官文化，然后拓展视野，回忆学过的作品，适当补充课外知识，引导学生探究古代被贬文人思想、情感表达的方式，也认识到艰难困苦玉汝于成的道理。

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．对对联：中国有哪些著名的山？明确：庐山，泰山，华山，雁荡山，峨嵋山，白云山。中国有哪些著名的湖？明确：天池，西湖，太湖，青海湖，千岛湖、鄱阳湖。请拟一幅对联表达对锦绣河山的赞美：

庐山，泰山，华山，雁荡山，峨嵋山，白云山，山山明秀。天池，西湖，太湖，千岛湖，青海湖，日月潭，水水瑰奇。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。今天，让我们和柳宗元一起，发现永州小石城山的美景。

二、检查预习，把握整体

1．检查重点词语的读音和字义。（播放ppt）让一个学生读出声字词，然后全班齐读声字词。

瑰（guī）玮横（héng）垠（yín）窥视（kuī）睥睨（pìnì）疏数（cù）偃仰（yǎn）贬谪（zhé）

2、教师示范朗读，全班齐读

写作背景805年，唐顺宗李诵即位。柳宗元积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动，但不久改革即告失败。王叔文被杀，柳宗元被贬到永州当司马。司马为编外闲职，实为流放之别名

公元815年，柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州

在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤独寂寞郁闷的十年，但正所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，这十年，却造就了一个古文大家的绝世风范，柳宗元的文学才华得到了强烈的激发, 取得了整个一生中最光辉最杰出的成就。“永州八记”就作于永州。

“永州八记” 是我国古代山水游记名作。依次包括《始得西山宴游记》、《钴姆潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等，这些作品把一山、一水、一石、一草、一木都摄入笔端。作者那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳宗元。（播放永州八记的图片）

4、解读“贬官文化”。

从柳宗元的被贬身世而成就了永州八记，老师想到了“贬官文化一词。

余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中提到，中国文化中极其夺目的一个部分可称之为‘贬官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。”如果柳宗元不是被贬到永州，就不会有“永州八记”的问世。历代文人还有谁和柳宗元的身世相似的呢？

柳宗元被贬永州，乃有《永州八记》；苏轼被贬黄州，乃有《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》；白居易被贬江州，乃有《琵琶行》；欧阳修被贬滁州，乃有《醉翁亭记》。真是“诗人不幸，诗家幸”；“文人不幸，文学幸”啊。

古人说：艰难困苦，玉汝于成，（玉汝：像琢磨璞玉一样锻炼你，艰难困苦的磨练，能助人成就大器）确实如此啊。假如我们的人生总是一马平川，那将会是怎样枯燥、黯淡的人生呢？

5、接下来我们来一起做个仿写，请看课件

白居易因为被贬，在浔阳江畔发出了”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨；

屈原因为被贬，在楚江边发出了”众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清 “的悲叹；

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苏轼因为被贬，在黄州发出了“多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月”的感叹;王昌龄因为被贬，在龙标县写出了“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的名言;李白因为被贬，在走出京城后发出了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” 的沉吟;欧阳修因为被贬，在滁州发出了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的吟唱。（这些句子可以引用到你的作文当中去）

三、齐读第一段，（幻灯片），检查预习，字词、句式，播放重点的实词（请各组学生的一两个同学回答）

四、自读，结合注释，试着翻译课文（翻译指导：翻译以直译为主，字字落实；注意常用实词、虚词的的积累。）教师串讲翻译，并穿插重点字词的板书，播放第一段的翻译课件。（2）翻译课文第一段中带有“而”字的句子，注意“而”字前后之间的关系。（集体回答）①.其一少北而东（并列连词，并且）②.土断而川分（承接连词，不翻译）③.无土壤而生嘉树美箭（转折连词，却）④.益奇而坚（并列连词，并且）⑤.是固劳而无用(转折连词，却)⑥.不为伟人，而独为是物（转折连词，却）

（扩展“而”字的翻译，课件播放）

五、再读课文第一段，重点研讨。古代的山水游记无非就是写景，景离不开情，我们要挖掘景和情的关系，景的描写又是为了情的抒发做铺垫。

1、研读第一段，完成下列问题：

②作者主要描写了小石城山哪些景物，（请从课文找出描写的句子并划出来），有什么特点来？试用一个字概括。—— 奇小石城山之“奇”表现在哪些方面？

明确：

土堡的形状、山洞的深窈、山石疏密有致的分布、树竹的奇坚

六、小结

这节课我们一起了解了贬官文化、探究小石城山景物的特点以及掌握一个重要的虚词“而”字的用法，下一节课我们将继续探究作者的情感以及象征手法的运用。

七、作业布置（1）预习课文第二段

（2）完成课后练习《始得西山宴游记》的翻译

第二课时

1．集体朗读课文