亮晶晶的泡泡教案t_亮晶晶的泡泡教案
亮晶晶的泡泡教案t由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亮晶晶的泡泡教案”。
新教师教学展示 大班绘本《亮晶晶的泡泡》
指教人：黄雪
活动目标：
1.乐于参与活动，懂得友善与同伴交往，礼貌待人。2.学习动词:摇摇摆摆、眨眨眼睛、拍拍翅膀。
3.能分析小鱼、小鸡、小鸟为什么不和大白鹅交朋友的原因 活动重难点：学习动词:摇摇摆摆、眨眨眼睛、拍拍翅膀。活动准备：PPT 活动过程：
一、出示图片大白鹅，引出主题，激发幼儿的兴趣。1.小朋友们，这是谁？大白鹅怎么了？ 2.猜猜看，大白鹅为什么这么伤心？
过渡语：到底大白鹅发生了什么事情，让他这么伤心呢，我们一起去看看绘本。3.但在看书之前，黄老师要提一个小要求，先认真观看第一二页。在看书时，请仔细阅读，小声交流。
二、幼儿自主阅读绘本，进一步了解大白鹅交不到朋友的原因。
（一）阅读前2页
1.出示图一：大白鹅现在是什么样的表情和心情？（骄傲）
3.小鱼和他交朋友吗？为什么？小鱼是怎么做的？摇摇尾巴是什么样的，我们来学一学？
小结：是呀，大白鹅扬起水花，大声的说：喂，我们一起玩吧！小鱼说：你没有礼貌，我们不和你玩，小鱼吓得摇摇尾巴游走了。
4.小鸡和大白鹅交朋友了吗？从哪里看出来的？小鸡现在的表情和动作是什么样子的？
5.猜猜看，大白鹅会说什么？校鸡门会怎么说？
小结：大白鹅用嘴巴去啄小鸡，对小鸡说：喂，我们一起玩吧！小鸡说：你没有礼貌，我们不和你玩，小鸡害怕的眨眨眼睛跑开了。
5.大白鹅交到朋友了吗？这次想和谁交朋友？小鸟现在是什么样的表情和动作呀？大白鹅在干什么？从哪里看出来的？猜猜看大白鹅和小鸟都都说了什么？
小结：大白鹅摇晃着小树说：喂，我们一起玩吧！小鸟们说：你没有礼貌，我们不和你玩，小鸟拍拍翅膀都飞走了。
6.为什么小动物们都不和大白鹅交朋友？大白鹅现在是什么样的心情？ 小结：对呀，在交朋友时，大白鹅对小鱼扬起水花，对小鸡又啄又喊，对小鸟摇晃小树，一点都不礼貌，让小动物们感到不舒服，所以小动物都不想和他交朋友。
7.如果你想和小朋友交朋友，你会怎么做？怎么说？
小结：在交朋友时，要礼貌待人，友好的与人交流，可以用微笑、拥抱、握手等动作来表示你的友好，只要你是一个懂礼貌的孩子，我相信小朋友都喜欢和你玩。
（二）自主欣赏最后一部分内容
1.大白鹅的不礼貌，使她没有交到朋友，只好孤单一个人玩，伤心的哭了。孩子们，猜猜看，大白鹅接下来还会发生什么事情？让我们再来自主阅读剩下的内容吧，请你仔细阅读，从第四页一直阅读到故事的结尾，小声和同伴交流，好吗？
2.小朋友们，大白鹅又发生了什么事？遇到了谁？ 3.大白鹅这次是怎么交朋友的？怎么说的？
4.大白鹅最后交到朋友了吗？他的心情是什么样的？你从哪里看出来的？ 5.小姑娘为什么会有这么多的朋友？这是一个什么样的小姑娘？
小结：是呀，小姑娘用泡泡交到好多的朋友，他想了一个吹泡泡的好办法来交到了很多朋友，大家都喜欢和他玩泡泡，小动物都喜欢他。
三、完整欣赏绘本故事
1.那让我们现在再来完整的欣赏一遍这个有趣的绘本故事吧，故事《亮晶晶的泡泡》。
四、音乐游戏，情感体验。
1.小朋友们，你们想不想交到更多的朋友？ 2.那你有什么好方法能使你很快的交到朋友呢？
小结：友好的与人相处，会使你交到很多的朋友，黄老师希望你们都能做一名懂礼貌，会分享，友善待人的孩子，对吗？
新教师教学展示
大班绘本《亮晶晶的泡泡》反思
指教人：黄雪
在本次新教师活动展示中，我指教的是绘本《亮晶晶的泡泡》，在本次活动中，我以自主阅读为主，引导幼儿通过自主观察画面，来发现大白鹅交不到朋友的原因，通过观察画面的表情、动作，来引发幼儿的思考。进一步体会绘本故事的诙谐。
本次活动中，我分为两段来进行自主观察，第一段主要以观察不白鹅在交朋友的时候不礼貌，所以动物都不喜欢它，通过提问来引发幼儿的猜想，并尝试增添绘画内容，引发幼儿积极动脑筋。第二段通过大白鹅知道自己的不对后，改正交到朋友，像小姑娘学习用礼貌的待人，进一步萌发幼儿在交朋友时的正确方法。在整个活动中，我班幼儿的兴趣还是很高的，能够集中注意力，不断的动脑筋，来帮助大白鹅找到朋友，并通过表演的形式，进一步来规范交朋友的方法。环节一环扣一环，比较有序，突出了语言教学的目标，为幼儿创设了一个想说，喜欢说，大胆说的环境。
在本次活动中，我也运用了新的教学法，如：
1.自主阅读法：通过自主阅读来发现故事中情节，使幼儿能够养成良好的读书习惯。
2.观察法引导幼儿通过观察法，来进行观察画面，仔细观察大白鹅的表情及动作，进一步了解大白鹅交不到朋友的原因。
3.表演法：通过教师的表情及动作，引导幼儿自主增添对话内容，进一步完善故事内容，梳理大白鹅交不到朋友的原因。
4.猜想法：通过问题，猜猜看大白鹅接下来会发生什么事情等问题，来引发出孩子们的猜想，动脑筋思考问题，大胆想象，为幼儿创设一个敢说、喜欢说的情景。
5.讨论法：通过讨论，引发孩子们在交朋友时应该怎样做，使孩子们懂得有礼貌的待人，养成良好的交往能力。
当然，在活动中，也有不足：在讨论的环节，可以再给幼儿多一点的时间，让孩子多一点的讨论，多和同伴说。再提问上，还需要多多关注后排的孩子，多给后排的孩子发言的机会，使孩子们将可能的多说。大班幼儿在环节上也可以在增加挑战性，引导孩子们为后面的故事进行续编，大胆想象故事内容，表演故事，会使整个活动更加的完整。
本次新教师展示活动中，有亮点也有不足，在以后的活动中，我需要继续研讨，研究，多多实践，将好的教学方法经验，运用到实践中，使孩子们在语言环境中大胆的说，喜欢说，也使自己不断地成长。
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