品社教案_下册品社教案

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[ [学情分析] 纸是人们在生活中不可缺少的书写工具之一，几乎每天都与学生们相伴，因此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。大多数学生在学习本课之前已经知道了造纸术是中国人的发明，但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意义。作为五年级的学生，他们用纸书写绘画的经验已经积累了很多，可是用其它材料书写绘画的机会很少。对古代的书写材料和用具有着浓厚的兴趣。经过四年半的学习，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。但考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设体验的机会，以提高学生活动的实效性。[设计思路] 《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在教学中，我努力引导学生从多方位、多角度地去看、听、想、说、做、读、算等，学生们不仅动手动脑，相互交流也大大地培养了他们的合作能力，增强了学生学习的主体性、开放性、活动性、创造性。创设能引得学生主动参与的体验活动，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。巧妙地将品德内化于探究体验活动之中，激发学生的民族自豪感和自信心，使每个学生得到充分的发展。[活动目标]

1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。

2、通过讨论、探究、体验，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。

3、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。[重点难点] 了解纸的发明过程是本课的重点，只有了解了纸的发展过程学生才能体会到我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。如何让学生体会到纸对人类文明的巨大贡献，则成了本课的难点。[课程资源开发与利用] 学生准备：

查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集了解有关蔡伦的资料。教师准备：

1、多媒体课件。

2．学生体验活动时所需的各种材料，如：小块的麻布、绸缎、砖头、竹片、皮革、树叶、毛笔、钢笔等。[活动过程]

一、体验活动，体会纸的重要。1．谈话导入（板书课题：纸）

纸在我们的生活中随处可见，是我们学习、生活不可缺少的一部份。纸都有些什么用处呢？ [设计意图：开门见山，直击主题，从已有生活经验中提炼，以帮助学生了解纸在当今社会的巨大作用，为下一环节的体验架设桥梁。] 2．可是，在纸还没有产生之前，我们的祖先把字写在哪儿呢？

学生回答，教师相机课件出示：（纸发明以前我国的文字记录（图）甲骨文、青铜器、竹简和木简、丝帛。）

3．体验活动：在纸以外的材料上书写。

在这些材料上书写与在纸上书写有什么不同呢？让我们来体验一下。

教师发给每个小组不同的材料和书写工具，在这些材料上面写自己学校的名字，时间2分钟。4．分小组进行书写活动。

第一小组：活动材料：竹片，书写工具：毛笔 第二小组：活动材料：麻布，书写工具：毛笔 第三小组：活动材料：绸布，书写工具：毛笔 第四小组：活动材料：砖头，书写工具：小刀 第五小组：活动材料：树叶，书写工具：钢笔 5．交流感受。

学生回答，教师适时补充资料。

第一小组汇报在竹简上的书写感受时，加入东方朔的故事。

师：咱们知道，历史上直到西汉时期，我们的祖先仍然把字写在竹木简上，如果一根竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？

[大屏幕展示小资料：（算一算:西汉时期,有一个大文学家叫东方朔,一次他给汉武帝写了一封信,一下子就用了3000多根竹简,如果一根竹简能写十个字,那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字? 如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？）] 师板书：10个字/根×3000根=30000字

30000字÷1500字/页=20页

师：我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？ 师板书：138000字÷10个字/根=13800根

师：一本书就用了13800根竹简，数一数你的书包里有几本书？估算一下得需要几个13800根竹简，这么多竹简我们还能每天背到学校来吗？

小结：用竹简书写实在太笨重了。相比之下，纸就比较——（板书：轻便）

[设计意图：“算一算”中的习题按照由远及近、由彼及己的思路设计，目的在于调动学生的内心体验。在计算“东方朔写信所用竹简数量”时，内心是很平静的，因为这与他们没有多大的关系。可是，当他们算出“一本品德与社会书如用竹简书写，需要13800根竹简”时，内心的惊讶和震撼肯定比直接告诉他要大许多。] 第三小组在汇报丝帛的书写感受时，教师讲解：帛书十分的精美，携带收藏都比较方便轻松，不占地方，这是它最大的优点，但它太贵了，在汉代，一平方米的丝帛相当于80斤大米价格，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有钱的人也舍不得花这么大的代价。

现在一米丝绸需要120元左右，120元可以让我们买多少作文本子，笔记本呀？你看，纸相对于丝帛就比较——（板书：便宜）。

第四组在汇报砖头的书写感受时，教师板书：易书写。

小结过渡：这些书写材料写字都有弱点，人们希望得到理想的书写材料，我们聪明的祖先最先发明了纸。

[设计意图：让使用不同材料的学生均获得发言的机会，引导学生充分发表自己的体验和感受，从而最大限度地扩大孩子们的体验，让他们从内心深处强烈地感受到：再也找不到比纸更好、更方便的书写材料了。]

二、交流讨论，了解纸的产生 1．纸的产生。

发明纸，是很多人努力的结果，但这些人都是无名英雄，只有一个人的名字流传了下来，他就是——（课件出示蔡伦图像）2．交流蔡伦有关资料。

插入课件：造纸过程，师：古人是怎样造纸的？

师小结：是呀，造一张纸是多少不容易呀。每一个工序都凝聚着我们祖先反复探究摸索、反复实验的艰辛劳动。

[设计意图：课程标准中强调，要尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。基于此，布置学生课前查阅与蔡伦有关的资料，训练搜集、整理、分析信息的能力。通过观看视频录像资料，让学生对纸的发展和古代造纸工艺有更直观的了解，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣和强烈的民族自豪感]

三、观察体验，明晰纸的传播

1．造纸术获得了进一步发展，且开始向国外传播。说说你发现了什么？（课件：演示造纸术在世界各地的传播（地图））学生回答，师补充讲解纸的传播过程。

师：中国的造纸术，传遍了整个地球，因为从中国引进了造纸术，欧洲、澳洲等地区的经济、文化才得以飞速的发展。

不久前，美国最大的报纸《纽约日报》说：历史上世界文化的中心在宋代的中国。中国劳动人民发明的造纸术传遍了整个地球，为人类文明进步作出了不可磨灭的卓越的贡献。

[设计意图：直观形象的图片演示和解说，清晰明了，让学生不知不觉中感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。] 2． 小组议一议，造纸术对人类文明的贡献在哪里？

3．同学们，上了今天这堂课，你有什么感受呢？学生谈感受。4．外国人这样高度评价蔡伦。（课件出示）

①两年前，美国《时代》周刊公布有史以来的最佳发明家，中国的蔡伦榜上有名。

①前苏联教授苏赫曼在所著的《造纸学》中这样评价：中国蔡伦在1800年前发明了纸，其它任何发明，对文化发展的促进，都不能和纸相提并论。

③在美国人麦克哈特著的《影响人类历史进程的100个名人》中，蔡伦排在第7位，在中国名人中仅次于孔子，远远排在我们熟知的秦始皇、哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。

5．师小结：我国发明的造纸术传遍了世界，大大促进了世界科学文化的传播和交流，纸推动了人类文明的进步，这是中华民族对世界文明的贡献。正是因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正是因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便；正是因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播。可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！纸，是传递文明的纸。

[设计意图：在创设的情境中，引导评价历史人物，了解世人对蔡伦的评价，引发学生强烈的心灵震撼，增强民族自豪感和自信心。]

四、拓展延伸，探寻纸的发展 1．电脑出示图片和文字，师讲解：

蔡伦发明了纸之后，勤劳而智慧的我国古代人民不断摸索创新，改进了造纸原料和设备，出现了最适合书画、有“纸中之王”“寿于千年”之称的宣纸；帘床纸模可以反复捞起成千上万张湿纸，纸开始大量地生产出来；魏晋时期出现的彩色纸、唐宋时期的暗纹纸、宋朝之后行销国内外的壁纸、剪纸，直到清代机器代替了手工造纸，造纸业迅猛发展起来。

随着科学技术的发展，纸家族在世界各地增添了许许多多兄弟姐妹，比如可以食用的蔬菜纸，防腐纸；可以做家具、服装、暖气、防窃听等方面的生活用纸；防锈，耐高温的工业纸；医药用的吸油纸、除臭纸；发热纸、测温纸……

师：同学们，这边展示的只是纸的一小部分，世界上共有12000多种纸呢！随着人类的进步，纸的家族还会不断的发展壮大，用途也会越来越广泛，将来还会出现我们现在根本无法想象的新型纸呢！[设计意图：这一环节旨在让学生从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落，为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便，我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。感受古代劳动人民的智慧与伟大创造，唤起学生心灵的激荡；激发学生的民族自尊心。] 2．直到今天，我国的造纸术依然在全世界应用，它在人类文明史册上谱写下了光辉灿烂的一页，[设计意图：在课堂的尾声，教师揭示一种真实的现象，引发学生思考、探讨，使学生在为祖国的古老文明充满自豪的同时，了解当前我国造纸业的发展情况，认识到我国造纸技术在某些方面已落后于西方发达国家，也认识到“固步自封必然落后，而不断地探索、大胆地创新，才能持续发展”，从而引导他们正确地看待事物，形成科学的发展观。]

板书设计： 传递文明的纸 轻便 易书写 便宜 [简评] 在课堂中，刘老师以“立足教材，超越教材”的理念，根据需要和学生的实际信手拈来安排了学习顺序，真正走进了学生的生活，围绕教学目标，与学生之间不断发生互动、对话、交流，使课堂显得非常和谐，富有生机。整个教学过程由浅逐深，从易到难，层层递进。教学内容中注重了与语文、数学等学科联系起来，创设这一个个情景逐步激发学生的情感，又注重与学生生活和社会紧密联系，充分整合了身边多方教育教学资源，拓宽教学内容，使课堂焕发勃勃生机。课堂的尾声更是耐人寻味，刘老师出示一段有关进口纸的资料，提出一个富有价值的问题引发学生思考，给这节课画上了一个完美的句号。