绕口令比赛教案_绕口令教学教案

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小学语文A版第七册第四单元习作

（张公庙中心小学：吴娟）

导写内容：绕口令比赛 导写目标：

１、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

２、学说绕口令，并能读得正确、清楚、流畅，在说的同时培养学生认真倾听的好习惯，３、写清楚绕口令活动的过程和参与活动人物的反应。

导写重点难点；

１、抓住比赛的主要环节把活动过程说清楚。

２、观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动中人物的反应。导写准备：课前布置学生搜集绕口令若干条

导写方法：练习法、观察法、小组合作法、自主探究法 导写过程：

一、写作准备

绕口令若干条、相关课件

二、情境启导：

播放音像资料，激趣导入。

三、游戏；绕口令比赛 １、游戏第一关：勤学苦练

Ａ、出示绕口令《四和十》、《棚和盆》Ｂ、要求学生读准确、读流利，先完成要求的小组获胜。２、游戏第二关：各显神通

Ａ、每组选派一名代表参赛要求：声音洪亮、吐字准确、流言流畅；其余同学做评委，要求认真听，仔细观察。

Ｂ、比赛开始 Ｃ、交流：

小评委：你认为哪组代表表现不错？为什么？

小选手：刚才你的表现很精彩，说说你当时的心情好吗？此时你想说点什么？

３、游戏第三关：自告奋勇

Ａ、出示绕口令四条

Ｂ、让学生自告奋勇上讲台，自由选择其中一条读。（也可选择自己收集的绕口令）

四、思路点拨

１、导入：同学们认为今天的比赛怎么样？

２、请同学们回忆一下刚才的游戏，谁能用自己的话说一说？ ３、今天的比赛你最喜欢哪个环节？（鼓励学生各抒己见）提示：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？本组同学，其他同学表现怎么样？

４、范文引路

导入：同学们说得真好！有信心写下来吗？

Ａ、出示作品，品评：你认为本文写得怎么样？哪儿可以修改？Ｂ、出示修改后的文章，品评。

Ｃ、小结；抓住人物的动作、神态、心理、表情把事件写具体。

5、指导拟题。

五、自主写作，教师个别指导。