聪明的小白兔教案_聪明的小白兔小班教案
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聪明的小白兔
（一）教学设计
课型：精读课
课题：聪明的小白兔
教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：：巩固字词、理解课文内容
教学难点：理解课文内容
教学方法：读书法、练习法
教具：挂图
教学过程：
一、导入新课
导言：通过上节课的学习，我们知道秋天小白兔和小灰兔在运南瓜。那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、巩固复习生字词
1、岀示会认字，自由读。
2、加拼音，巩固生字。
3、摘苹果，抢答。
三、读文，深入课文
1、巩固回忆，课文讲了一件什么样的故事？
2、填一填
3、学生集体读课文第3自然段。
小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（）回家去了。
4、教师出示课文插图，引导学生结合课文内容，把上述句子说完整。讨论：文中“这样”指的是怎样？
小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。
5、感情朗读课文第三自然段
教师指名分角色读这一自然段，大家评议。
小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。
四、写字指导
五、布置作业：
抄写词语
聪明的小白兔
（一）说课稿
一、说教材
《聪明的小白兔
（一）》是义务教育课程标准实验教科书，语文S版一年级上册第七单元三篇课文。第七单元的课文是围绕“遇事要动脑筋、想办法”为主题，每篇课文都具有很强的故事性，情节曲折感人，人物特点鲜明、写的是小白兔通过观察车轮受到启发，想出一个省力的办法，把南瓜运回家的事。
依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑一年级学生的心智水平及年龄特征，本课教学我觉得应达到以下目标： 1.知识与技能: 认识“兔、春、种”等十二个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。2.过程与方法: 让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。3.情感态度与价值观
了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋想办法。三个方面相互渗透,融为一体,注重学生语文素养的整体提高 认识十二个生字，能够读准字音。指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的” 四个字是本课的教学重点。
有感情地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜的，以及他们的办法是怎样想出来的是本课的教学难点。
二、说教法、学法
1、从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采用自己想象，头脑绘图，角色朗读、表演等方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。
2、以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。
三、说教学过程
为了完成本课的教学目标，解决教学重点突破教学难点，针对本课的第二课时我设计了如下五个环节： 环节一：复习旧知 导入新课 首先我会说：小朋友，上节课，我们初学了《聪明的小白兔
（一）》一课，和小白兔见了面。
现在，小白兔可要考考大家呢。接着我会带领学生利用课件，用齐读和开火车的形式，复习上节课学过的生词，并让学生自选词语说话。引言揭题：通过上节课的学习，谁能告诉大家，课文讲了一件什么事？预设学生回答：兔兄弟运南瓜。此时我相机板书：兔兄弟运南瓜。这节课我们继续学习。
环节二：朗读课文，读中感悟。2 朗读感悟一：感悟南瓜的“大”。
1、小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽，到了秋天，南瓜丰收了，它们的南瓜大吗？（学生回答后，贴上南瓜图片。请大家浏览课文，哪一段写了南瓜的样子？你又从课文的哪里感觉到南瓜大？再用你喜欢的方式读一读。
2、兔兄弟看到自己种的南瓜这么大、这么好是什么心情？学生汇报，我相机板书：怎样读？
朗读感悟二：感悟南瓜太重，兔兄弟搬不动。我设计这样导入： 从你们的朗读中我感觉到兔兄弟心里可真高兴。可是后来他们心情发生什么变化了？请读读课文第二自然段感受一下。
这时兔兄弟又是什么心情？学生汇报我相机板书：搬不动为什么？哪里感受到南瓜重？我会
运用课件出示语句，让学生对比读，加深理解。此处设计考虑到要让学生自主探究学习，提高理解语言文字的能力，同时发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。不强求一致，可以自由读，再指名读、师生合作读。朗读感悟三：感悟小白兔的聪明。
1、读课文第三自然段，探究小白兔怎样想到把南瓜滚回家这个办法的。课
件出示填空，学生试着把句子说完整。句子是这样的：小白兔看见 …………………，它想： ……………….，于是，它对弟弟说：………………….。最后，它们就这样把南瓜一个一个运回了家。此时我会板书：滚回家
2、引导学生思考：小白兔的办法好在哪里？（省力、快、南瓜不会受损。）
3、启发思考：小白兔为什么能想到这样好的办法？ 学生说的过程中，教师运用课件演示自行车转动的动画、南瓜的样子（跟车轮复合对比），让学生感受到相同之处。再演示南瓜立起来滚动，形象感知其方法的巧妙。
4、师生小结并板书：他们善于观察、思考，才能想出办法。
5、小白兔想出了这样好的办法，是什么心情？带着这样的心情读一读这个自然段。环节三：总结课文
此环节我会说小白兔这么聪明，我们夸夸它吧
!我还将预设问题：如果你是兔兄弟，你会怎样做？我会先让学生独立思考，然后小组交流，看看哪个组想出的办法多，并且合理。学生汇报时肯定他们想出的各种办法，训练学生发散思维的同时，也鼓励学生的创新精神。课堂上有时间也可以带领学生表演课本剧。板书设计： 聪明的小白兔
（一）小白兔抱（累）运看想
小灰兔滚（省力）
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