青春闪光教案_让青春闪光
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青春闪光教案——珍惜青春
一、教学目标
1、体验到青春的美好，理解青春是人生的朝阳期、转折期和事业奠基期的道理。
2、形成珍惜青春，积极向上，乐观进取的正确的人生价值观，进一步升华人生，创造人生，形成健康积极的生活态度。
二、教学内容
一、青春是美好的
1．青春是人生的朝阳期
2．青春是人生的转折期
3．青春是人生事业的奠基期
三、教学材料
1导入材料
上节课所学内容及《钢铁是怎样炼成的》中的名言
2揭示及强化材料
a、探究园的名人青春档案
b、杨乐、邓亚萍等事“各种名人的故事”
3检测材料
课内讨论
四：课时安排
1课时
五、教学过程与方法
1、导入 同学们，在上节课的学习中，我们已经感受到了丰富多彩人生是多么的美好。美好的人生应该是无怨无悔的，《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧。怎样才算是没有虚度年华？我们怎样才能够让自己的人生了无遗憾？我们怎样才能够拥有丰富多彩的人生？我们是不是应该抓住人一生中的关键时期呢？（应该），那么人生的关键时期是什么？（青春时期）
一年之际在于春，我们想要在一年中获得好的丰收，那么我们在春天就必须播种。春天万物复苏，百花盛开，非常美丽，同时也正是人们播种的好季节。如果人生就是一个年头的话，那么人生的春天又是什么呢？西塞罗曾说：春天是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。其实，青春在词典里也有一中解释就是春天，可见，青春就是人生的春天。
同学们，你们知道美好的青春是什么样的？他有多么美丽？在这个美丽而播种的季节，我们都应该做些什么？今天就让我们一同走进“探究园的名人青春档案”。
2、揭示和强化（展示交流，探究活动一）
同学们，你们想过“为什么我们的教科书上大都是外国人的名字？”牛顿，伽利略，爱因斯坦，爱迪生、海伦凯勒、莎士比亚、亚里士多德„„可是，一个名叫杨乐中学生，就思考了这样一个问题，并因此发奋学习，取得了巨大的成功。下面我们一起来学习一下杨乐的故事。（2分钟）
杨乐的故事告诉我们，他很小就具有远大的志向，要让中国人的名字写进数学书里。在他坚持不懈的努力奋斗，勤学数学数十年后，终于在数学上取得了巨大的成功，让以中国人的名字命名的数学定理写进了数学里，实现了自己的梦想。所以，杨乐成为了老师心中的偶像。老师分享了心中的偶像，同学们也和老师分享一下你们的偶像好吗？
除了杨乐之外，你们还有没有特别喜欢的名人？明星？你们崇拜的名人（偶像）的青春是什么样子的？他们青春时期都做了些什么？现在请同学们用2分钟的时间完成以（书上19页）下名人青春档案。
好，现在时间差不多了，请同学们-展示所制作的“名人青春档案”吧。（抽人提问，3分钟）（活动目的：通过活动扩大学生的知识面，了解名人的志向与奋斗经历，让学生感知青春的美好和重要）
看来你们心中都有自己喜爱的名人，他们青春时期就目标远大！自强不息！就像是初升的太阳，朝气蓬勃；他们的青春就像迷人的画卷，让人留恋；他们的青春是美丽，是激情，更散发出夺目的光彩„„。（板书：青春是美好的）
这样的青春美丽？这么美丽的青春到底是什么呢，它对人生有什么影响？它在人生中具有什么作用？青春是人生的朝阳期、转折期、奠基期。
1.青春是人生的朝阳期
同学们古今中外，有多少伟人早在青春时期就取得了事业的成功，绽放出了异样的光彩。你们听说过“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”这句诗歌吗？你们知道它的作者是谁吗？
李商隐，他９岁时死了父亲，家境艰难，但他刻苦学习，年少有为，而且关心国家大事，目睹唐朝国运衰微，忧心如焚，在事业上更有远大抱负。13 岁那年，他看到朝纲不振，君臣昏庸，就写了一首《富平少侯》讥讽那些不谋国事的权贵的。13岁就才华横溢，受到令狐楚的赏。
13岁，不正是青春时期？不正是你们现在的年龄？他们年少有为不正是说明了，青春是人生的朝阳期的道理？古董，这都什么年代了，时代不一样了。可是让我们看看那些大家熟悉的名字？姚明、丁磊、李连杰吧，他们那一个不是青春年少就有所作为？驰名中外？这不正说明了青春是人生的朝阳期？
李连杰十一岁时就获得第一个武术比赛冠军，之五年间，就在七八次全国武术比赛中获得了多项冠军，从而走向了世界，而他的名字，也深深的刻在了每一个青少年的心中。
爱因斯坦12岁就学完了高等数学，26岁就提出了现对论。莫扎特也11岁就能写出美妙的乐章。
同学们，他们的人生光彩夺目，他们年纪青青，事业就极为成功。这不正是说明了他们青春人生的朝阳期吗？朝阳——早晨的太阳，一天中很美的时刻，而青春也正是人生中最为美丽的时刻。他们把握好了自己的青春，他们取得了成功，成了名人。可是在我们的身边又多少人的青春没有绽放青春的美丽的？
2.青春不仅是人生的朝阳期，也是人生的转折期。
我们的教材26页有这样一段话。青春是砖瓦，等待你用它建造辉煌的大厦，青春是石料，等待你用它雕琢雄伟的丰碑；青春是彩笔，等待你用它描绘灿烂的图画；青春是乐章，等待你用它奏出美好的旋律。同学们，砖瓦——大厦，石料——丰碑，彩笔——图画，乐章——旋律，这不正是一种转折？同样的道理，青春也正是我们人生的转折点，只要我们坚持不屑的努力奋斗，我们的人生必然变得更加美好。（负面的这里可引用仲永神通毁灭的故事）
在上面我们提到那些名人，他们的命运也正是在青春期发生转折的，他们孩子的时候谁知道他们？正因为他们在青春时期付出了努力，所以他们的命运发生了根本性的变化。对于正处在青春期的我们，我们发现自己有那些变化转折？
3．青春是人生事业的奠基期
姚明：男，24岁，上海体育运动技术学院运动员，NBA球员,第14届中国十大杰出青年。他改变了世界看中国人的“高度”。征战NBA，是亚裔第一个被选拔为“状元秀”的人，从某种角度上来说，他改变了世界看中国人的“高度”，他是中国体育走向全球的标志性人物，他不仅为中国赢得了声誉，而且为整个亚洲赢得了尊重。姚明当选说明当代中华青年勇于参与国际竞争，像姚明一样用中华传统文化的坚韧、勤奋、智慧实现从0分到30分奇迹般的飞跃。
丁磊：男，33岁时，中文门户网站网易之创始人。2003年，丁磊被评为内地首富。“知识创造价值”的英雄。在我心目中，丁磊的价值不仅仅是因为他年仅32岁就成为中国大陆首富，他是知识经济时代的创业英雄，他靠知识赢得了财富，实现了个人梦想。丁磊反映了当代中华青年对未来的发展理念正在产生一种现代转型，他们开始确立“知识创造价值”的理念，主动设计人生、开创未来。
杨利伟、姚明、丁磊、李连杰、爱因斯坦不正是他们青春时期的打下的坚实基础吗？如果他们没有通过艰苦的奋斗，他们的事业能够取得成功吗？
青春是美好的，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。自古英雄出少年，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响人生价值的实现。因此，我们应珍惜自己的青春，伴随自己的理想，去追求，去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。
可是在我们的身边，又有多少人没有珍惜美好的青春？（生活中的各种例子）我们到底应该怎么样如何自己的青春？我们在将在节课探讨这一问题——珍惜青春。
3、回归
同学们，我们已经懂得了青春是美好的，青春是人生的朝阳期、转折期和事业奠基期的道理。让我们一起来了解一下邓亚萍的故事好吗？同学们在听故事的同时，请思考邓亚萍是怎么获得成功的呢？她的成功对我们有什么启示呢？请同学们写下你的想法。
邓亚萍，女，31岁时，乒乓球运动员。先后获得14次世界冠军，4枚奥运会金牌。敢于胜利迎接挑战。邓亚萍是乒乓球史上最伟大的女选手。她在球场上冷静顽强、勇于拼搏、敢于胜利。退役后，她以这种精神迎接新的挑战，先后完成了大学本科和研究生的学习，目前正在国外攻读博士的同时，带着研究任务回到祖国从事2008年北京奥运会的筹备工作。邓亚萍反映了当代中华青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了当代青少年自强不息、开拓进取的青春风采。
邓亚萍为什么能成功呢？因为他青春时期树立远大抱负、珍惜青春年华，对理想不懈地追求，终于获得了成功，为国家和国人赢得了荣誉，创造了有意义的人生。
青春是美好的，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。自古英雄出少年，“青春的使命”青春年在呐喊，我们要确立的志向，打下的基础，珍惜自己的青春，伴随自己的理想，去追求，去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。那么，我们到底应该怎么样如何自己的青春呢？我们在将在节课探讨这一问题——珍惜青春。
5、检测
同学们，现在去请你们找出你们身边的“小名人”（比如我们学校的学习之星，勤劳之星），观察分析身边的“小名人”的青春获得了那些成功，这些 “小名人”成功的内在优秀品质是什么，收集自己身边的“小名人”的事迹，并将“小名人”事迹中体现的优秀品质记下，与自己对比，找出自己要学习的地方。把他们当成学习的榜样，进而确立自己的目标。
珍惜青春
一、教学目标
1、通过对人生价值观的思考，逐步上升为将个体生命与社会相联系，从小树立为国家，为社会奉献的远大理想；形成珍惜青春，健康积极的生活态度。
2、能够在学习生活中从点滴做起，珍惜青春年华，提高在复杂的社会环境里善于辨别是非，做出正确的人生选择的能力。
二、教学内容
二、珍惜青春
1．树立奉献意识
2．努力充实自己
3．珍惜时间
4．从生活小事做起
三、教学材料
1导入材料
上节课所学内容，不珍惜青春的事例
2揭示及强化材料
a、探究园的名人青春档案
b、杨乐、邓亚萍等事“各种名人的故事”
3检测材料
课内讨论
四：课时安排
1课时
五、教学过程与方法
1、导入
在上节课的学习中，我们已经感受到了青春是美好的，也知道青春是人生的朝阳期、转折期、事业的奠基期，我们应该珍惜青春。那么我们应该怎样珍惜青春呢？首先让我们一起来听个故事。故事：青春是一场残酷的游戏？
本报记者在上海随机访问了几个中学生。上海一所中学16岁高二女生程蕾的理想就是移民到北欧国家生活。现在，她正尽情地把青春挥洒。她最喜欢做也最高兴去做的事情就是跟着男孩子一起去打架。“我给他们助威，有时候他们会顺便把人家的钱抢过来，然后给我们女孩子买吃的！”谈起这些，程蕾的语速明显加快，而且面部的表情也跟着丰富了起来。
程蕾所在的班级有40多名同学，她说大家之间的关系十分冷漠。同学们分成了几个派别，各派之间的同学互相都不说话，所幸还没有发生过严重的冲突。“比起有些学校有些班，我们班已经算很老实的了。”程蕾说。“我不会和班里的同学交朋友，我觉得这没有必要，同学之间都保持着一定的距离。”
同学们你认为程蕾珍惜青春了吗？我们应该怎样珍惜青春？其实这样的触目惊心的消息在网络上随处可见。有关少年人的暴力。狂砍、狂刺、锄杀、砍杀、刀劈、杀父、弑母、奸杀、勒毙，等等，这些血腥的字眼随处可见。他们不仅没有珍惜自己的青春，甚至还让自己走上了犯罪的道路。
也许程蕾也想过要珍惜青春，可是他们根本就不知道自己从何做起，就像我们有的同学自己想好好的学习一样，但是他们却不知道自己怎么样才能搞好学习，没有几个人不想做一餐桌好吃的菜，可是有几个人可以做出来？因为我想做的和能做的，不仅不一样，而且差别很大。因此一个人在呐喊自己要珍惜青春的时候，浪费自己宝贵的青春就不足为奇了，因为他们知识想想而已，他们根本就不知道自己该怎么样去珍惜自己宝贵的青春。我们到怎样做才算是珍惜青春呢？
2、揭示和强化
首先，我们要想做一件事，必须要有这样的一个愿望，一个目标和志向。珍惜青春同样如此，只有我们树立一个远大的目标，我们才不至于被一些低俗的事所迷惑。我们才不至于误入歧途。那么这个目标是什么？作为青少年，我们必须要树立奉献意识。许多的伟人在自己少年的时候就具有奉献的意识，并为此坚持不懈的奋斗。（板书：要树立奉献意识）
马克思就是其中一位，他少年就树立起了奉献的意识，要将自己的一生都献给了人类最伟大最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！早在17岁时，马克思在《青年在选择职业时的思考》的作文中就慷慨激昂的写下，一个人如果他选择了为自己工作，他也许会成为一个绝顶的聪明人，一个杰出的诗人，一个有钱人······然而他绝对成不了毫无瑕疵的伟大的人！如果我们选择了为全人类福利而劳动的职业，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲。那时，我们获得的将不是一点点可怜的、有限的和自私的快乐，我们的幸福将属于千百万人！我们的事业也许并不显赫一时，但它将永远存在！而在我们去世之后，面对我们的骨灰，高尚的人们会在我们的墓前流下高贵的泪水！
马克思空有伟大的抱负，写下了自己的宏愿，这也正是他一生的写照，他的一生，艰苦卓越的实践着他的理想！他以他绝顶的聪明自学了哲学，并且不需要答辩一致通过获得了哲学博士学位——试问现在几个大学生在学业结束后能达到马克思的条件？然而马克思却毅然与上流社会决裂，全身心的投入到无产阶级的解放事业当中去了。
我们知道，有的同学不喜欢完成作业，于是他们在第二天要交作业时在赶做，可是同学们听说个（明日歌）《明日歌》明日复明日，明日何其多！日日待明日,万事成蹉跎.世人皆被明日累,明日无穷老将至,晨昏滚滚水东流.今古悠悠日西坠,百年明日能几何?请君听我《明日歌》（解析含义）珍惜时间，我们应该珍惜今日（今日诗）《今日诗》今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始。可见珍惜时间非常的重要。
我们懂得了珍惜时间的重要性，但是我们珍惜时间来做事情的时候，我们又应该从何做起呢，有的总喜欢好高骛远，结果他们的信心很快受到了失败的打击，他们放弃了。行动，如何行动，（从生活小事做起）例子。有一句话叫做“一屋不扫何以扫天下”
读过这样一则小故事：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?” 仔细一想，陈蕃之所以不扫屋，无非是不屑而致。胸怀大志，欲“扫除天下”固然可贵，然而一定要以不扫屋为“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”的表现，我则未敢苟同。
然而凡事总是由小至大，正所谓集腋成裘，必须按一定的步骤程序去做。试想，一个不愿意扫屋的人，当他着手办一件大事时，他必然会忽视它的初始环节和基础步骤，因为这对于他来说也不过扫屋之类。事业便如同一座没有打好地基的建筑一样，华而不实，连三四级地震也经不起，那可真是“岌岌乎殆哉”了。
同学们，学习基础问题时，有的同学往往重视钻研一些综合繁杂的大题，而不知不觉地放弃了基础知识的深入理解。有的同学立志做大事，但却不注意做事的小节，他们随地扔垃圾，说涨话„„。“千里之行，始于足下。我们必须从扫屋子这样的小事做起。
敬爱的周总理堪称欲扫天下而先扫一屋的代表，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标。在他的青少年时代，学习成绩是一流的，社会活动是广泛的。他办过报纸，写过文章，做过洋洋万言的演讲，有过人的口才与机敏，这些对于他日后出任总理时的雄才大略不能不说有相当大的影响。假若他没有当年脚踏实地的“扫地”工作，从小事做起，那么，当他面对一个6亿人口的泱泱大国，面对纷繁复杂的国内外局势，面对那些突如其来的天灾人祸，他能够当好日理万机的国家总理吗 ? 这说明周总理“扫天下”的光辉革命业绩与他早年的“扫屋”工作是分不开的。可见，一个人要想成就一番大事，就必须从生活中的小事做起。
它让我们知道 凡事要从一点一滴做起，从一点一滴中可以看出一个人的品质和品德，从一点一滴中可以体显出一个人的整体素质和涵养，在做每一件事时，即便是再微小也要认真脚蹋实地的去对待和处理，平凡成就卓越，细节决定成功。
3、回归
因此，我们珍惜时间，做一个成功的人，我们就必须珍惜青春，树立奉献意识，努力充实自己，珍惜时间，从生活小事做起。只有这样，我们才能够获得成功。同学们现在我们来实践一下好吗？
活动：摘“星”活动
（1）
设计目的：引导学生明白实现人生价值要从现在做起，从身边小事做起，将理想的实现落实到平时的学习与生活中。
（2）
准备工作：教师可通过前面的学习，在课前指导学生确立理想要从身边的学习生活做起，发现自己的专长，并确立自己的近期目标，制定实现近期目标的计划，可让学生参考父母的意见。
（3）
过程指导：
第一步：指导学生根据自己的兴趣、爱好，结合班级的摘“星”活动，初步确立自己的近期目标并做记录。
第二步：小组同学交流，分享，相互为实现近期目标的计划提建议。
第三步：老师选择部分同学的设计进行点评。
第四步：学生结合教师和家长的看法，修正计划，并落实。
第五步：同学之间（最好是两位同学结成相互督促的帮对小组）互相督促计划的落实。
（4）评价指导：可以将开展摘“星”活动作为激励学生从身边小事做起，把对理想的追求落实到平时的学习与生活中的一项长期的活动。帮助、指导学生制订好自己的计划，及时把做得好的同学的作品向大家介绍和展示。定期检查计划落实的情况。
补充活动1：我梦想„„
（1）活动目的：在活动一的基础上，畅谈自己的梦想，让学生们共同感受对自己美好未来的渴望，认识到要将自己对人生的追求与社会的需要结合起来。
（2）活动准备：以自己喜欢的形式表达自己的梦想，可以是诗歌、散文、小品等形式，可以是个人，也可以是小组的形式表演。
（3）活动过程：以小组的形式报上节目，由班级推选主持人，由同学们自编、自导、自演，最后学生评选优秀作品，教师小结，同学们课下写活动感受。
5、检测
活动2：公益小活动
设计目的：将青春理想的实现落实到行动中去，体会奉献社会的意义。
活动准备：①全班组成若干个3——5人的小组；②以小组为单位联系好公益活动的地点或场所，如贫困人家、敬老院、街道、小区、某个公共场所等；③确定活动内容、时间，准备好必要的工具。
活动过程：
第一步：由组长带领开展活动。注意与服务对象的情感交流。
第二步：全班交流与分享。
评价指导：教师要注意指导学生选定活动项目、联系地点等。在活动过程中注意观察学生的态度、感受以及合作情况，及时加以引导和激励。
5．阅读与感悟
（1）选材目的：感悟青春的价值，激励学生珍惜青春，丰富青春，追求亮色的人生。
（2）感悟参考：如何珍惜青春，开采青春的价值，追求有意义的人生。
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