中班绘本我要当医生教案_中班绘本我要当医生
中班绘本我要当医生教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班绘本我要当医生”。
甘州区第二幼儿园 2018-2019学年第一学期 分享阅读《我要当医生》教案
中四班
宋丽君
活动目标
1.在理解助力含义的基础上，理解莎莎和毛毛冲突的原因。2.细致观察画面，理解毛毛的心情及其变化。3.初步理解故事的结局，感受结局的意外和有趣。活动重点
1.在理解助力含义的基础上，理解莎莎和毛毛冲突的原因。2.细致观察画面，理解毛毛的心情及其变化。活动难点
积极思考和讨论书中、生活中游戏冲突的合理解决办法。活动准备 1.绘本 2.PPT 活动过程
一、讨论医院游戏中的角色分工，引出故事主题。小朋友，你们玩过医院游戏吗?医院里面都有哪些人? 对主要角色逐个讨论，他们要做哪些事情? 玩医院游戏时，你喜欢扮演什么角色?为什么? 1 过渡语(出示大书封面)今天我们要读的故事，名字叫《我要当医生》，里面也有两个小朋友在玩医院游戏。我们来看看，他们分别扮演什么角色。
二、图文共读，理解冲实的起因、发展与结局。1.阅读大书2-3页，了解故事背景
教师用高兴的语气指读“莎莎要当医生”，用无奈的语气指读“毛毛只能当助手”。莎莎扮演的角色是什么?她愿意当医生吗?从哪儿看出来的? 毛毛当的是什么?你们知道助手是什么意思吗?教师重点铺垫“助手”的含义。当助手主要就是给医生帮忙，按照医生的要求提供帮助。所以，当助手不能想干嘛就干嘛，需要服从医生的安排。
毛毛愿意当助手吗?从哪儿看出来的? 过渡语:莎莎当了医生，毛毛当了助手，我们来看一看他们一起玩得怎么样? 2.分段阅读大书第4-13页，理解故事冲突(1)连续阅读第4-7页
莎莎第一次派给毛毛的活是什么? 毛毛的反应是怎样的? “不情愿”是什么意思?谁来学学毛毛不情愿的样子?毛毛有没有给狐狸包扎?他包扎的时候说了什么?他此刻的心情怎样?莎莎是怎么回答的? 2 过渡语：莎莎没有给毛毛当医生的机会，接下来地又会给毛毛派什么活呢?(2)第8-9页 教师指读两页文字。
莎莎现在在给谁看病?她这次又让毛毛干什么? 毛毛是怎么回答的?他现在的表情是怎样的? 你觉得莎莎会怎样回答? 过渡语:我们来一起看看我们猜得对不对。(3)第10页 教师指读文字。
莎莎是怎么回答的?这次她又让毛毛给谁包扎?(4)第11页 教师指读文字。
毛毛是怎么回答的?他现在的心情是怎样的?我们一起来读读毛毛的话。你觉得这次莎莎会让毛毛当医生吗?莎莎会怎么回答?(5)第12-13页
教师指读第12页文字，并提问:莎莎有没有让毛毛当医生? 毛毛的反应是怎样的?教师朗读第13页文字。你觉得毛毛为什么生气了? 如果毛毛还想玩医院游戏，该怎么办呢?谁能给毛毛出个主意? 3 过渡语：我们一起来看看毛毛是怎么做的。3.阅读大书第14-16页，理解故事结局(1)教师指读第14-16页文字。
(2)毛毛是怎么做的? 他当不了医生，为什么会选择当病人呢?(3)莎莎有没有想到毛毛会这么做?从哪里看出来的?(4)莎莎的表情跟前面相比，发生了什么变化?为什么?
三、回顾梳理
1.教师完整朗读大书文字，幼儿倾听。2.简要提问，梳理故事主要情节。
(1)你们觉得题目《我要当医生》是谁说的？(2)故事里谁当医生？
(3)还有谁也想当医生？他当上了没有？为什么？(4)最后他是怎么做的？莎莎这时的心情怎样？
四、活动总结
在我的生活中也会遇到很多冲突，比如你提出了新的游戏玩法，别人没按你的想法玩，你会怎么办？
中班绘本：我爸爸执教者：周青设计意图：中班是语言表达能力发展最快的年龄段，词汇量也在这个阶段建立。这个绘本让幼儿学习用完整的话来表达，用一些简单的比喻把一些句子变的更好听......
中班绘本阅读活动：我的幸运一天活动目标：1．大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险......
教案的评价标准应该明确，包括教学目标的达成度、教学活动的效果等方面的评估。在编写教案时，教师应该注意根据学生的学习需求和兴趣选择合适的教学方法。早期教案示范是提高教......
一份合格的教案应该具备清晰的目标、科学的结构、灵活的方法和有效的评估。关注学生的学习情况和心理健康，为学生提供良好的学习环境和支持。以下是小编为大家收集的教案范文......
教案可以帮助教师从宏观上把握教学进程，合理安排教学时间和资源。教案的编写需要充分考虑学生的学习动机和学习策略，设计激发学生学习兴趣的教学活动。尽管教案范文提供了一些......
