25 两极世界的形成 教学设计 教案_第25课两极世界的形成

25 两极世界的形成 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第25课两极世界的形成”。

教学准备

1.教学目标知识与技能：

（1）了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实

（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

2过程与方法：

（1）通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

（2）发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。情感态度与价值观 ：

认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。

2.教学重点/难点教学重点

美苏“冷战”对峙的措施及表现。2 教学难点

“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

引入新课

展示电池的正负两极和地球的南北两极导入课题两极世界的形成 展示课标要求和重难点

日常生活中，两个人互相不理睬，但又不断绝关系，我们一般称之为什么？ 那么同学们知道冷战这个词的来源么？

破题：冷战一词是当年美国政论家斯沃普在为参议员巴鲁克起草的演讲稿中首次使用的。他说：美国正处于冷战方酣之中。它指的是指美国和苏联及他们的盟友在1945年至1990年代间在政治和外交上的对抗、冲突和竞争。(引导学生阅读教材有关内容，明确“冷战”的定义是指美国对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制的政策。)二战后为什么会出现冷战？它是如何形成的？对国际关系产生什么影响呢？由提问进入本课学习。

讲授新课

一、从盟友到对手

（一）雅尔塔会议

【展示幻灯片上的图片】斯大林、丘吉尔、罗斯福引入雅尔塔会议

打出丘吉尔的话“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”---丘吉尔

【设问】二战后的国际关系发生了什么变化？

二战后期，雅尔塔等国际会议确立了美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体系。【设问】雅尔塔体系的确立对国际政治格局产生了什么影响？

以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立。奠定了战后世界两极格局的框架。

【展示图片】 【设问】二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为人类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？

材料 “二战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”

——斯大林·1945于雅尔塔)“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。”

——英国前首相 帕默斯顿（1784～1865）

【设问】以上两则材料告诉我们什么？ “二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础

材料：美国工业产量占53.4%，出口贸易占32.4%，黄金储备占74.5%；武装部队300万，国防预算超800亿美元，在全球有480多个军事基地，拥有原子弹；控制操纵联合国

【设问】战后美国在经济、军事、政治上的实力发生了什么变化？

美国成为战后资本主义世界的霸主，具有极强的经济军事力量，具有称霸全球的野心。材料： “这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。” —斯大林

在反法西斯战争中作出的重大贡献，使它在全世界赢得了很高的威望。【设问】材料中苏联的实力怎样？ 苏联军事力量增强，政治威望提高，成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。成为美国称霸世界的巨大阻碍，势必会与美国展开激烈的竞争。

材料： 不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。

不同的国家利益：二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双方都认为对方是直接的最大威胁。

【设问】材料说明了什么问题？

美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立

材料：1946年，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的背后，座落着所有中欧和东欧古国的首都……所有的这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。”

——《和平砥柱》

【设问】材料说明了什么问题？

丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜

【总结】美国妄图称霸世界,苏联在社会主义国家中影响大增，正是在社会制度和国家利益的冲突下才形成了美苏两极格局，由盟友走向了对手，是双方你看不我，我看不惯，最终形成了对峙，两极格局新的原因归纳：

①“二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础 ②美国实力强大，确立了称霸世界的全球战略 ③苏联实力增强，极力扩大自己在世界上影响 ④美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立 ⑤丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜

二、美苏“冷战”

【图片展示】冷战的表现

三、“冷战”局面下的国际关系

美苏两极世界格局下，不断的“冷战”，将会国际关系带来什么影响呢？ 【图片展示德国分裂】 1.美苏对德国的争夺：

1949年德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。1961柏林墙的修筑

【图片展示朝鲜分裂】 2.对朝鲜半岛的争夺：

以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。1950年朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，与朝鲜一起将美国赶回38线附近，美国被迫停战

【图片展示古巴导弹危机】

3.二十世纪60年代古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。【图片展示热战——朝鲜战争】

4.1950年，朝鲜南北双方爆发内战，美国组成所谓“联合国军”直接参与朝鲜内战。朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，进行了抗美援朝战争，1953年7月，战争双方在板门店签订停战协定，战争结束。

【图片展示热战——越南战争】 5.1961年美对越南的侵略，在越南军民的英勇抗战下，1973年美国惨败，其殖民统治受阻。

师：在这样的“冷”“热”交织的局面下回给世界带来什么影响呢？

四、辩证评价两极格局

材料一：有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗，但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素。整个“冷战”期间，也就是20世纪最长的一段和平时期。

材料二：苏联曾经是有用的敌人……美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球。

【探究合作】冷战的消极作用和积极作用 积极方面：

1.两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；

2.两强竞争客观上促进科技的发展。

3.不同制度国家相互借鉴，推动世界整体发展。消极方面：

1.政治上严重恶化了国际关系，“冷战”关系成为国际关系的重中之重，使西欧依靠美国，东欧依靠苏联；使战后世界分裂为两个敌对的阵营。

2.妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。

3.军事上由于两个军事政治集团扩军备战，进行军备竞赛，使世界处于核战争的威胁下；局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。

【读史感悟】战争给人们带来了什么？

失去亲人的痛苦……动荡不安的生活……经济的衰退…… 【探究】怎样才能避免冷战？ 要加强国际间的交流与合作；

要相互尊重彼此间不同的文化，理解彼此对不同社会制度的选择； 要反对霸权主义、强权政治； …………

【设计意图】通过一些问题和材料的分析，培养学生自学和分析归纳能力，为学生解材料分析题做好基础。

课堂小结

本课主要讲了美苏两极对峙格局下的冷战，以及冷战中的热战。冷战开始的信号是1946年丘吉尔的铁幕演说，正式开始的标志是杜鲁门主义的出台，经济上的表现是1948年马歇尔计划的出台，军事上的表现是北约的成立，与此，1949年成立了经互会，1955年的华约组织。同时冷战中还有热战，表现是朝鲜战争和越南战争等。

课后习题

请同学们独立完成配套课后练习题