四英下新版教案_新版pep英语四上教案
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Module 6 Unit1 Were you at home yesterday?
一、教学目标：
1.能认读单词：yesterday、well、thanks、sun、leon.2.会运用was/were询问过去的行为或事件。
二、教学重点：谈论现在的事情：is/ am/ are 询问过去的行为或事件：was/ were
三、教具：多媒体课件、卡片等。
四、教学过程：
1.复习上一节课的chant,学生打着拍子一起说。
2.呈现SB Unit 1活动1的图片，大家想知道图中的小男孩昨天都去哪了吗？Let us have a look!3.播放第一遍录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后两人边拍手边说。
4.利用图片学习单词
yesterday、well、thanks、sun、leon.5.呈现任务，引导学生说：今天我们要调查一下你们的同伴昨天都去哪里了。6.播放SB Unit 1活动2录音，学生完整听整个动画。第二遍播放单词，学生进一步理解课文。第三遍播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调。7.学生两人一小组分角色朗读课文，请部分学生展示。时间：5分钟，教师巡视
8.在跟读中利用图片、单词卡片带领学生学习新单词well、thanks、sun、leon.9.分角色朗读课文，请学生到前面表演。
Step2 Practice
1.完成SB Unit 2 活动3.请学生看图听录音，理解语句。2.完成SB Unit 2 活动4.两人一组，模仿示例，互相问答
五、当堂检测
（1）.He ______young then.He _______old now.（2）.They ______short then.They ______tall now.（3）.They ______young then.They ______ old now.（4）.She _______ short then.She _______ tall now.七、教后记
Module 6 Unit2 Was it a big city then ?
一、教学目标
(1)技能与知识目标
基本能听懂、会说、会读、会写village,理解then 的意思和用法。基本能听懂、会说、会读句型:Was it a big city then ?
巩固复习:
复习巩固“was”的问句结构。
(2)运用能力目的学生能够运用was和were 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。
二、教学重点
词汇：认读新单词village,理解then 的意思和用法
句型：“was”的问句结构。
三、教学用具
教学用书、录音机、磁带、单词卡片、多媒体课件
四、教学程序
（一）、先学
1、Sing songs: “London Bridge is falling dowm.” “ I’m listening to music.”
2.呈现任务，引导学生说：今天我们要介绍一个你喜欢的地方过去与现在的不同。第一遍录音播放单词，学生手指单词认真听。第二遍播放单词，学生跟读。3.学生两人一小组分角色朗读课文，请部分学生展示。时间：5分钟，教师巡视
4.利用图片、单词卡片带领学生学习新单词village.Step2 Practice
1.完成SB Unit 2 活动3.请学生看图描述图中的动物和人物。两人一组进行问答练习，教师注意引导学生正确使用“it,she,he,they”.2.完成SB Unit 2 活动4.播放歌曲或动画，学生逐句跟唱，注意模仿语音语调。
3.完成SB Unit 2 活动5.五、当堂检测 翻译
1、a big city2、a small village3、an old desk4、Chinese leon
六、教后记
Module 7
Unit 1 I helped Mum.学习目标：
1.能够认读单词：phone,yesterday,day 2.能听、会说句型：I cooked fish.We walked in the park and we talked to some friends.„„ 教学过程：
一、板题示标
T: Today we are going to learn Module 7 Unit 1 《I helped Mum.》.First , let’s look at the learning aims.（板书课题，出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
二、课前热身
说唱38页chant.三、单词学习，出示自学指导：
听录音学习单词，然后在小组内学习记忆单词，5分钟后对单词进行检测，比一比谁能准确认读单词。Step 1.先学
1.第一遍录音播放单词，学生手指单词认真听。2.第二遍播放单词，学生跟读。
3.学生分小组学习记忆单词，时间：5分钟，教师巡视。Step 2.单词检测（后教）
投影出示单词，先叫差生读出单词并翻译，有错的地方，请其他学生更正。如果学生都读不出来，老师进行领读学习。四.课文学习，出示自学指导
听课文录音学习课文，然后同桌之间练习对话，5分钟之后对课文内容进行检测。
比一比谁能够表演课文对话，并能翻译汉语。Step 1.先学
1.第一遍播放课文录音，学生边指边听 2.第二遍播放录音，学生跟读。3.同桌互读课文，教师巡视。Step 2.课文检测（后教）
1.请后进生读课文，读一句翻译一句。有错的请其他学生纠正。2.指明同桌上台表演对话。
四、当堂训练
1.抄写本课单词2英1汉。2.同桌互读课文，并逐句翻译。
五、当堂检测： 单项选择
1.Yesterday Grandma()fish.A.cooked B.cook C.did cook 2.()you listen to music ? No, We didn’t.A.did B.do C.Did 3.I helped Mum, but Sam()help.A.didn’t B.did C.don’t 板书设计：
Module 7 Unit 1 I helped Mum.I helped Mum.I cooked noodles.教后反思：
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.学习目标：
1.能够认读单词： him,laugh,dance,stop,last 2.能听、会说句型：Did sb do sth? Yes,„ did./No,„ didn’t.教学过程：
六、板题示标
T: Today we are going to learn Module 9 Unit2 《Grandma cooked fish.》.First , let’s look at the learning aims.（板书课题，出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
七、复习热身
投影出示图片，学生介绍图片人物及事件。Example：This is „.She helped Mum.八、单词学习
听录音学习单词，然后在小组内学习记忆单词，3分钟后对单词进行检测，比一比谁能准确认读单词。Step 1.先学
1.第一遍录音播放单词，学生手指单词认真听。2.第二遍播放单词，学生跟读。
3.学生分小组学习记忆单词，时间：3分钟，教师巡视。Step 2.单词检测（后教）
投影出示单词，先叫差生读出单词并翻译，有错的地方，请其他学生更正。如果学生都读不出来，老师进行领读学习。
九、课文学习，出示自学指导
听录音学习课文，同桌互读课文，5分钟后进行检测。比一比，谁能看着投影出示的图片进行介绍。Step 1.先学
1.第一遍播放课文录音，学生边指边听 2.第二遍播放录音，学生跟读。3.同桌互读课文，教师巡视。Step 2.课文检测（后教）
1.指名后进生读课文并翻译。有错的请其他学生纠正。
2.投影出示课文第41页人物图片，指名学生上台介绍。对表现好的学生进行奖励。
Step 3.Game 听录音，跟读the chant
十、当堂训练
1.抄写本课单词2+1 2.同桌互读课文并翻译。
十一、当堂检测：
单项选择
1.Did Dad cook lunch? Yes, ____ A.he did.B.he didn’t C.did 2.-Did Sam help Mum?-_____.A.Yes, he did.B.No, he didn’t.C.No, he did.3.I _____ basketball last weekend.A.play B.played C.plays 4.He _____ TV yesterday.A.watched B.watches C.watch 板书设计：
Module 7 Grandma cooked fish.Unit 2
Did sb do sth? Yes,„ did./No,„ didn’t.教学反思:
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.学习目标：
1.能够认读单词：sang、beautifully、saw、game、last、fun、went、there、drank、drink、time、ate.2.能听、会说句型：They sang beautifully.会简单描述过去发生的事。教学过程：
一、板题示标
T: Today we are going to learn Module 8 Unit 1 《They sang beautifully.》.First , let’s look at the learning aims.（板书课题，出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
二、课前热身
出示上模块单词卡片，学生抢答，并对表现优秀的进行表扬。
三、单词学习，出示自学指导：
听录音学习单词，然后在小组内学习记忆单词，10分钟后对单词进行检测，比一比谁能准确认读单词。Step 1.先学
1.第一遍录音播放单词，学生手指单词认真听。2.第二遍播放单词，学生跟读。
3.学生分小组学习记忆单词，时间：10分钟，教师巡视。Step 2.单词检测（后教）
投影出示单词，先叫差生读出单词并翻译，有错的地方，请其他学生更正。如果学生都读不出来，老师进行领读学习。a)课文学习，出示自学指导
听课文录音学习课文，然后同桌之间练习对话，10分钟之后对课文内容进行检测。
比一比谁能够准确读出课文并能翻译汉语。Step 1.先学
2.第一遍播放课文录音，学生边指边听 3.第二遍播放录音，学生跟读。4.同桌互读课文，教师巡视。Step 2.课文检测（后教）
1.请后进生读课文，读一句翻译一句。有错的请其他学生纠正。2.指明同桌上台表演对话。
五、当堂训练
1.抄写本课单词2英1汉。2.同桌互读课文，并逐句翻译。
六、当堂检测 写出动词的过去式
go—()have—()sing—()play--（）see--（）eat--（）drink--（）
教后反思：
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