六一节教案1_六一儿童节活动教案

2020-02-29 教案模板下载本文

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课题：我爱祖国语言美

教学目标：

1、通过游戏的形式学习各种基本的押韵技能，初步感知语言的韵律美和语言对仗的节奏美。

2、理解中国语言的音乐美，从而更加热爱我们祖国的语言。

3、通过活动写人物。

教学重难点：

1、通过游戏的形式学习各种基本的押韵技能，进而参与做简单诗歌的实践活动。教学过程：

开场：

邹戴面具，穿披风，红领巾蒙面。曹戴墨镜，手拿机关枪，戴红领巾。上场：邹鬼鬼祟祟、摔倒，敲门叮咚！曹警觉，对暗号。邹留半句给小朋友！成功碰头，引出自我介绍。【学对仗】

一、导入对仗

曹：是谁！？（拔出手枪，警觉。）邹：是我啊！曹队长！

曹：暗号！你知道暗号吗？

邹：床前明月光…疑似地上霜….呃… 曹：后面呢！？

邹：哎呀，我不记得了，小朋友们，你们知道床前明月光，疑似地上霜的下一句是什么吗？帮帮我。

生：……

邹：谢谢大家，曹队长，让我进去吧？我想加入田田语文！曹：好吧。（邹进门）

曹：我是田田语文小支部的曹队长，大家都叫我曹队长！你是谁？有什么能力加入我们田田作文小支部！？

邹：曹队长！我用一段鼠来宝来介绍自己吧！等会考考我们的小朋友有没有记住我的名字？第一个说出来的有奖品拿哦！“家长同学大家好，听我来段数来宝。我姓邹，名洪霜，性格开朗又热情。教授语文有心得，快乐作文看我的。学习语文好处多，您听我来慢慢说。唐诗宋词与名著，打开文化的宝库。胸中存有点墨水，写出的文章特别美。在这里，代表老师来行礼，感谢同学的支持，感谢家长的出席，真心真意服务您！”（曹带着学生打拍子）

邹：大家有记住老师的名字没？生：……

曹：哎呀！你就是邹队长啊！久仰大名！邹：曹队长你好，今天是六一节，首先祝愿每一个小朋友节日快乐！学习进步！身体健康！

曹：六一节，我们田田语文小支部也接到新的任务，就是要带领我们的小朋友来做小诗人。小朋友们想不想当小诗人啊！？

生：…… 曹：那小朋友中的谁能背背之前你们学过的诗歌啊，哪位小朋友能大声的背出来啊？

邹：会背诗歌的同学立刻举手！背出来的会有奖品哦！生……

邹：我们的小朋友真是聪明！会背很多的诗歌！你们会背诗歌外，知不知道有哪些有名的诗人呢？

邹：我们的小朋友知道的诗人可真多，以后一定会成为非常优秀的诗人，大家想不想成为李白、杜甫那样伟大的诗人啊！老师这里有一首诗歌，我这里有一首诗要考考大家。来，我们一起来看大屏幕。

（鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。）

曹：同学读的真好！我们的诗歌中有一种美叫对仗美！什么是对仗美呢？来，告诉老师与白相对应的词是？跟绿相对应的词是？（引导大家找到白对红，绿对清。）白与红相对，绿与红相对，这个就是诗词中对仗。

邹：我们的小朋友发现的真快！白对红，绿对清这样的写法，我们就称为对仗！那我再拿一首诗来考考大家！

（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。引导学生找到两个对一行，黄鹂对白鹭，鸣对上，翠柳对晴天。）

曹：邹队长，你看我们的小朋友们多聪明啊！很快就发现白和黄相对，每一个同学都能成为小诗人的潜质。

邹：那曹队长！我们来玩一个小小诗人大闯关的游戏吧！我带领我带领右边的同学和家长，今天是六一节，我们就叫六一队。

曹：那我就带领左边的同学和家长！我们就叫快乐队！我们两队加起来就是六一快乐！来！看看到底才是真正的小小诗人！大闯关谁怕谁！

二、对仗大比拼

1、跟我一起大声读

邹：好！我们的第一关是“跟我一起大声读”，老师会在大屏幕上打出两段对仗的话，我们来看看哪队读得更好！曹老师，你敢跟我们比一比吗？六一队！加油！

曹：哼！我们的快乐队才不会输给你们了！快乐队，有没有信心？

邹：我们就来比比看！我们的大屏幕上打出了两段话！我们的六一队首先来挑战！我们先来读第一段。老师有个小要求！我们边读边打拍子，大家先把双手放在大腿上！大家都要跟着老师大声的读哦！（演示如何打拍子。）（明对暗，户对窗，大海对长江。上对下，短对长，苦药对蜜糖。）曹：我们快乐队比你们强多了！来！快乐队，我们来读第二段！（打节拍）（天对地，雨对风，大陆对长空。男对女，绿对红，雨婆对雷公。）

曹：邹队长，我们读的也很好吧！

邹：争当快乐小诗人的第一关！我们的六一队和快乐队都过关！两队各加上十分！

2、谁是对仗小行家

邹：第一关我们两队不分胜负！我们来看看第二关“谁是对仗小行家”中到底哪一队更厉害。

曹：我们的大屏幕上已经打出了题目，每一个词都有对应的空，哪一位小朋友想到了答案就立刻举手！如果答对了！我们有小奖品送出哦！同时还给他所在的队伍加上十分！大家有没有明白了规则没？

邹：我们的谁是对仗小行家立刻开始！六一队加油加油！

（高对□，室对家，绿草对鲜□。□对美，浓对□，明亮对□□。单对□，密对□，玛瑙对珍珠。瓜子□，葡□牙，落日对晚□。日出对□□，晴朗对下□，田田语文欢迎你！）

邹：我们纪念塔校区的小朋友就是聪明，学的真是特别的快，对仗好玩吧！这一关我们六一队获得X分，快乐队X分！

曹：这一关获胜的是XX队！来！我们两队一起来读一读！（打节奏读读题目）

【学押韵】

一、导入押韵

邹：老师想问大家会不会唱一首歌，叫《小星星》，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，......”，（带着大家一起来唱）

曹：邹队长，我有个问题啊！为什么小星星唱起来这么顺口啊！朗朗上口的！很容易唱！而且特别容易记！

邹：来！我们来看看这首歌的歌词，jing,xing,ming,jing,jing,xing。大家有没有发现它们的什么是一样的啊？对！它们的韵母都是一样的，都是同样的ing，最后一个字的韵母都是相似的，这样的方式我们把它叫做押韵。押韵使得音乐变美了，就使人感到音乐更好听了。你们同时还会发觉，句子和句子如果压韵的话，那么这两个句子之间就会像是有胶水粘连起来了一样，显得十分和谐，就像一家人。（曹老师帮忙搭腔，引导学生回答问题。）

二、我是小小发现王

曹：我们的第三关就来考考大家能不能找到韵母！“我是小小发现王”！老师会给出了一些句子，六一队和快乐队一队接一句，我们来看看哪一队读的更整齐，更大声。而且还要告诉老师最后一个字的韵母是什么？找到了就立刻举手！我们就给那一对加上十分！快乐队加油加油！

邹：六一队，有没有信心！？

1、人旺,财旺,运道旺你旺我旺大家旺。（ang）

2、洗呀洗呀洗澡澡,宝宝金水少不了,滴一滴呀,泡一泡,没有蚊子没虫咬。(ao)

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(ao)

4、锄禾日当午、汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(u)

5、我在马路边捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边。(an)（邹主控和计分，曹帮忙引导。）

邹：小朋友们真棒！很快的就发现了它们的韵母是什么。这一关我们的六一队X分，我们的快乐队X分！获胜的是XX。

三、我是小小押韵王

1、两个字押韵

曹：我们的小朋友要当小诗人的话，不仅仅要会找到韵母，而且还有学会如何来押韵！我们紧接着来进行我们的第四环节！我是小小押韵王。

邹：我们会给两个队部分的小朋友发一张牌子，每一个牌子上面写着一个词语和拼音，然后老师会在大屏幕上给出一个词，如果你们的小组找出你们手里跟老师押韵的牌子，你就立刻把它举起来！例如，老师给出的词是“黑板(ban)”，押的韵母是an,你们小组有人手里的牌子是“从前（qian）”，或者“炒饭（fan）”，或者“鸡蛋（dan）”,你就以最快的速度站起来！我们看看哪一组最快把对应的词语找出来！大家明白了游戏规则吗？（其他工作人员帮忙发纸牌）

曹：快乐队！你们懂规则了吗？懂了的话！我们就要开始游戏“我是小小押韵王”了！

邹：六一队拿到的词是：电灯（deng），快乐队拿到的词语是：歌唱（chang）。游戏开始，大家找你们手里韵母与老师相同的词！找到了就立刻站起来！（邹、曹各种炒热气氛。牌子对应的答案应准备：永恒 heng、麻绳 sheng、寒冷leng, 板凳deng,凶猛meng,长城cheng,真正zheng。起航hang、冰棒bang、肩膀bang、力量liang、摇晃huang、山羊yang、方向xiang，比赛过程中，各种炒热气氛！各种鼓动！）

邹：我们的六一队有X个同学，站起来了，我们来看看他们举起来的拼音对不对！？来，我们大声的读出来听一听！

„„

曹:我们的快乐队有X同学举起了牌子！我们也大声的读出来！（炒热气氛，举起后，还是让大家读。）

2、三个字押韵

邹：刚才我们进行了两个字的押韵，现在老师要加大比赛的难度，把两个字的押韵改成三个字的押韵。你有没有信心在本轮也能获得好成绩？这一次，我们这样来比赛，我们每个队选出五个人，代表自己的队伍。大屏幕上会打出三个字的词语，例如“孙悟空”，五个同学可以讨论30秒，想想有哪些三个字的词和它对应，比如脸很红，闹天宫。想到后可以立刻写在老师给你的准备的纸上，然后你们就立刻贴在黑板上。我们进行2分钟，看看哪队写出的词语最多，哪队就获胜！后面的拉拉队，可以出谋划策的，把你们想到的告诉给你们队的五位同学。

曹：我们的小朋友，懂了游戏的规则了没？懂了的话，我们就要开始了哦！（选五个同学上台，准备纸笔。）

邹：第一轮的两个队拿到的词语是“孙悟空”！五个同学讨论啦，其他同学也可以给他们出点子！看看2分钟内那个队伍写出的词更多！只有30秒的时间思考（走下台，两边加油鼓劲！炒热气氛！）

曹：我们一起来倒计时！10„„1。时间到！我们来看看大家在黑板上贴了那些押韵的词语！我们先来看看快乐队贴了那些词语！？（带领学生一起从第一句一起读一读。）总共贴了X个！

邹：我们六一队表现的更棒！来我们大声的读给快乐队听一听，（带领大家一起读一读）。我们六一队写出了X个词语！第一轮大家表现的都非常的棒！曹老师！要不我们再进行一轮！？

曹：好的！看看到底谁才能当小诗人！比一比这一轮哪队写的更多！这一次六一队是“去延安，挑着担，要翻山”，我们的快乐队是“有客来，要买菜，白菜白”。两分钟计时开始！！

（与上一轮的操作手法一样）曹：两轮下来，我们的两支队伍表现的都非常的好！我们小朋友学会了如何押韵，两个字的和三个字大家都学会了如何押韵！那今天我们今天最后的一关来了！看看我们的小朋友到底能不能当小诗人！

四、我是小诗人

邹：终于到考验我们小朋友的时候了！经过了前面的大闯关！我们的小朋友终于要当小诗人了！大家想不想当小诗人啊！我们来看看怎样来当小诗人！这一次我们不仅分为六一队和快乐队！我们从两个队中选出两个家庭为代表，会给家长和同学发纸和笔。老师会给出一个五字的词语，比如“我想有个家”，大家就想想哪些五个字的句子和它押韵，比如“门前种鲜花，荷塘小青蛙，河水哗啦啦。”我们看看2分钟内，哪个代表家庭想出的词语更多，我们后面的啦啦队也要出谋划策啊！想到好的句子就告诉他们，写得好的我们有奖品可以拿哦！我们哪个队想到的答案多，就加上十分！最后拿到我们大奖！！

曹：大家有没有懂，我们的游戏规则啊？懂了的话！我们就离开开始了哦！我们来看看两队分别拿到什么词语，六一队拿到的是“快乐大转盘,不停翻呀翻，还会大转弯，大家好喜欢”，快乐队拿到的是“我去看姥姥，带上小花猫，蹦蹦又跳跳，路上很热闹”。两分钟计时开始！

（各种炒热气氛，写好的句子，协助的老师帮忙贴在黑板上。）

邹：时间到！好的，我们一起来看看六一队的家庭接了哪些句子！你们最喜欢哪几句，我们从里面选出4句接成一首诗。（老师领着学生读出贴在黑板上的句子，打节拍读。）

曹：我们来看看咱们快乐队的家庭接了哪些句子！（老师领着学生读出贴在黑板上的句子）。我们也从里面选出4句，连在一起打着节拍来读一读！听听我们自己写的诗！

（总结前几个环节，哪队的总分多，发奖。带领小朋友回忆课堂的两个知识点，）

结束语：

邹：曹队长，怎么样！你今天有没有找回童年的感觉！？

曹：是啊！今天太开心了！和我们纪念塔校区的小朋友一起过六一！这真是让我快乐难忘的时刻，尤其是今天在这里还学会了押韵和对仗！

邹：我们的小朋友还拿到了礼物，学到了知识！今后大家想不想有礼物拿啊？曹：想就来田田吧！这里不仅可以学习英语，还可以学语文，学作文，学会怎样当一个小诗人！你的收获会很多很多！

邹：再一次，谢谢大家！接下来啊老师要给大家介绍一位重量级的人物，她就是资深中小学语言教育专家，田田作文、数学教学总监，中学语文高级教师，省、市级骨干教师张安红老师，我们掌声有请！

六一节教案

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