参加三优评选《笑》教案_多对生活笑一笑教案
参加三优评选《笑》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多对生活笑一笑教案”。
《笑》教学设计
一、教学目标：
（一）了解“笑”的机理和作用。
（二）学习本文节奏明快、活泼跳跃的语言风格。
（三）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点、难点:
1、重点：（1）整体把握课文内容，了解“笑”的机制和作用，感受多姿多彩的“笑”，真正把握“笑”的好处及深刻内涵。
（2）学习本文节奏明快，活泼跳跃的语言风格，并学以致用，加强学生语言训练，达到举一反三的目的。
2、难点：培养学生积极乐观的人生态度。
三、课时安排：1课时
四、教学准备：收集有关“笑”的画面的图片，多媒体教室。
五、教学过程：
（一）导入新课：同学们想一想，你认为生活中什么最重要呢？学生自由发言后，教师再加以引导归纳：其实生活中笑也很重要。俗话说得好“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，“一笑治百病”，“一笑解千愁” 也有人曾经说过的这样一句话：“如果一个女人早上出门忘了化妆，那么最好的补救办法是把微笑带上！” 笑可以美丽你的容颜，装点你的生活，促进你的健康；笑可以驱散心头的阴霾，挥去眼角的泪水，治愈心灵的伤痕；笑可以感染他人，温暖受伤的心灵，拉近彼此的距离……今天就让我们来学习著名生物学家、科普作家高士其的一篇科学小品文《笑》。
（二）放松心情，感受美好生活，展示生活中多姿多彩“笑”的画面（切入多媒体课件一一播放）。
（三）全体自由朗读活动，并要求思考以下问题：
1、“笑”是怎样产生的？
“笑”的生理机制：“笑”是一种复杂的神经神经反射作用。图示：笑料————大脑皮层————肌肉动作（即笑）
2、“笑”对人身健康和社会生活具有哪些作用？ “笑”的功能作用： 身体——健康有益 心理——心情愉悦 人际——礼貌融洽 生活——丰富多彩
3、文中作者如何赞美笑？文章那些段落作者用怎样的语言来赞美讴歌笑？
花、美的姐妹、爱的伴侣（用散文诗般的语言来讴歌笑）
4、归纳本文的结构层次：
（1-2）总起全文，从医学的角度说明什么是“笑”。
（3-22）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）
（23-29）总结全文，赞美“笑”并提出希望。
（四）交流合作探究学习，汲取精华。
1、请一位同学朗读课文中活泼生动、富有感染力的语言句子，品味生动、凝练的词语。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
2、语言表达训练仿句造句：同学可以用继续“笑”或者以“哭”为主题，仿写以上这段文字。
笑，你是嘴边一朵花，在颈上花园里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。
示例
（一）：
笑，你是眼中一弯月，在明睫眉黛下升起。
你是口中一首歌，在红唇皓齿间唱响。
示例
（二）1、哭, 你是眼中一丝雨，在额下田野间细流；
你是面前一层纱，在朱唇两颊前飘逸。
2、哭，你是嘴边一苦瓜，在胸间泥土里生根。
你是面部一根绳，在皱眉鼻头间扭曲。
3、哭，你是脸中一泓泉，在脸颊眼角中喷涌；
你是口中一支笛，在颈上旷野里哀鸣。
4、哭，你是口中一支笛，在颈上旷野里哀鸣；
你是眼边一条河，在鼻侧脸颊上流淌
（五）、课堂作业
分小组把有关“笑“的词语或成语整理下来，并做交流。
（六）教师总结本课内容。
“愿全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”也让我们借此机会开怀笑一次吧！笑对生活，笑对挫折，笑对人生，这正是我们大家所需要的一种健康向上的人生观。
(七)布置作业：
1、片段习作：______________________的笑
（填上一个描写对象，如“爸爸，妈妈，老师，姐姐，妹妹，弟弟”等，200字左右）
2、课外积累有关“笑”的古诗。附板书设计：
笑
高士其
生理机制： ———————神经反射
身体 —————— 有益健康
心理 —————— 心情愉悦
功能作用：
人际 —————— 礼貌融洽
生活 —————— 丰富多彩
“笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣（散文诗般的语言）
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