四上地方新版教案_32三上地方课教案新版
四上地方新版教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“32三上地方课教案新版”。
第一单元：互帮互助一家亲
第1课 助人为乐美名扬 教学目标：
知识目标：互帮互助是中华民族的美德。
能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。
情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点：互帮互助是中华民族的美德。
教学难点：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教具准备：相关视频等 教学过程：
一、引入：
师：同学们，我们生活在新疆，新疆是一个多民族的大家庭。我们各民族之间应该怎样相处呢？
生：（略）
小结：古往今来，新疆各族儿女在长期的交往中，形成了弥足珍贵的互助精神。正是这种互助精神，推动着新疆的发展和繁荣。板书课题：第一单元互帮互助一家亲第1课 助人为乐美名扬
二、新课：
1、翻开书第2页，一起学习“私车公用”的好大叔——艾尼瓦尔.芒素 生：观看相关视频。
2请学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹。让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做了哪些事情？
(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流。
师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助他人、传递温暖的同时，自己也获得了快乐。为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好？
生：（总结）互帮互助是一种真诚自然的付出，是一种优秀品质，是我们每个人都应具备的社会责任。我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。作业：把助人为乐的事迹说给别人听。板书设计：
第一单元：互帮互助一家亲
第1课 助人为乐美名扬 互帮互助是中华民族的美德。
第二课时
教学目标：
知识目标：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。能力目标：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。情感目标：培养学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
教学重点：同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......教学难点：互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
学习过程：
1.学习第3页探究窗“深情厚谊
友谊长存”
（1）请学生自读一遍，想一想讲了一件什么事情？你从中感受到了什么？（2）请学生分段读一读。
（3）请学生组内讨论身边有这样助人为乐、互帮互助的人吗？（4）请小组代表班内反馈、交流。教师适时补充。
（5）小结：在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。同学们在学习上互帮互助，在生活上互相照顾，为生活困难的同学献一份爱心......互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。2、讨论：
你居住的社区、就读的学校或者你的身边，碰到过需要帮助的人吗？ 你是怎样帮助他们的？
3、课后收集一些助人为乐、互帮互助的事例说给你的好朋友或爸爸、妈妈听。
4、板书设计：
第1课
助人为乐一家亲
第二课时
助人为乐美名扬
课后反思：
通过本课的学习，使学生知道在我们的校园里，像这样助人为乐、互帮互助的事例数不胜数。知道互帮互助是一种美德，传递着社会正能量。并且培养了学生助人为乐、互帮互助的团结精神。
第2课兄弟姐妹情谊深 教学目标：
知识目标：尽己所能，帮助他人。帮助他人。
能力目标：我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。
教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
教学难点：社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：1课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
同学们，你们知道汉族姐姐王艳娜的故事吗？今天我们就一起学习她的故事。
二、讲授新课
1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指导学生观察文中插图，说一说这幅图的内容。
3、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
4、小组班内讨论交流，王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾买尔的？
5、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
6、小结：尽己所能，帮助他人。无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
7、学习探究创 “浇灌民族团结之花”（学习方法同上）。小结：
无偿鲜血，挽救生命。用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
作业：完成书上的作业。
板书设计：
第2课 兄弟姐妹情谊深
尽己所能，帮助他人。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
第3课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：送人玫瑰，手有余香。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。教学难点：让我们每个人都能热亲地给与。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 课时：2课时
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第10页学习阅读角“各族学童结对到深圳”，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么？
3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第3课 互助帮扶筑友谊
温暖的帮助加强理解，增进感情。
让我们每个人都能热亲地给与。第3课 互助帮扶筑友谊 教学目标：
知识目标：融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。能力目标：让我们每个人都能热亲地给与。情感目标：培养学生团结友爱、互帮互助情感。教学重点：温暖的帮助加强理解，增进感情。
教学难点：融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第11页学习探究窗新疆青少年“融情教育”活动内容学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考“融情活动”的五大板块指的什么内容？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。5学习活动园读儿歌“手握手 心连心”
5、小结：
是啊，同学们说得真好！融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
板书设计：
第3课 互助帮扶筑友谊
融情活动让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。教学反思：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜
第一课时
牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
第四课 家乡旧貌换新颜 教学目标：
知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
能力目标：定居工程得民心
情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。
教学重点：暖民心的安居工程。
教学难点：安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第15页学习探究窗“暖民心的安居工程”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考暖民心的安居工程有什么历史意义？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。活动园：
你的家乡有安居工程吗？课后请同学们通过访谈和查阅资料，了解一下你的家乡有哪些造福百姓的安居项目？与同学一起分享。
板书设计：
第二单元共建美好家园 第4课家乡旧貌换新颜
第二课时
安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。
第5课 蓝天白云常相伴 教学目标：
知识目标：大气污染治理工作是一项持久工作。
能力目标：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。情感目标：乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直与市民热情相伴。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！大气污染治理工作是一项持久工作。有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。板书设计：
第5课 蓝天白云常相伴
第一课时 大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦 第五课 蓝天白云常相伴 教学目标：
知识目标：“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。
能力目标：“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。情感目标：让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。教学重点：大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：乌鲁木齐市委、市政府不以牺牲环境为代价名来换取短时间的经济增长。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第19页学习探究窗“网友夸赞煤改气”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考网友乌鲁木齐市民是怎样夸赞“煤改气”工程？从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。
活动园：在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么？ 板书设计：
第5课 蓝天白云常相伴
第二课时
“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。第6课 地绿水清不是梦 教学目标：
知识目标：水是地球上万物生存的基本条件。
能力目标：我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
情感目标：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点：水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点：如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！水是地球上万物生存的基本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。作业：把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
第6课 地绿水清不是梦 第一课时 水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。第6课 地绿水清不是梦 教学目标：
知识目标：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
能力目标：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
情感目标：如果我们每个人都能够尊重自然，保护自然，自然就能够成为人类的挚友。
教学重点：保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
教学难点：构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第23页学习探究窗“人畜下山来 绿色留高原”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道党和政府有哪些让新疆焕发绿色生机的“绿色工程？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。
活动园：“共建绿色家园，共促生态文明”倡议书
作业：请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。板书设计：
第六课 地绿水清不是梦 第二课时 构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。教学反思：
通过本单元的学习，同学们知道了牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。知道水是地球上万物生存的基本条件。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。知道保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。
第三单元 团结就是力量
第7课各族人民心连心 教学目标：
知识目标：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。
能力目标：参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。情感目标：各族人民子心连心
教学重点：各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。教学难点：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
6、作业：把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。板书设计：
第三单元 团结就是力量
第7课各族人民心连心
各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
第三单元 团结就是力量
第7课
各族人民心连心 教学目标：
知识目标：“天山青松根连根，各族人民一家亲。” 能力目标：新疆各族人民之间和睦相处，共同发展。情感目标：各族人民齐心协力建设美好新疆。
教学重点：各民族间以和为贵，分工协作，共同发展。教学难点： 课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习探究窗“浓浓的民族团结情”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考74号大院浓浓的民族情对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！“天山青松根连根，各族人民一家亲。”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵，分工协作，和睦相处，共同发展。各族人民齐心协力建设美好新疆。活动园：学唱歌曲“一家人”
作业：把你学的知识讲给你的爸爸、妈妈或你的好朋友听。板书设计：
第三单元 团结就是力量
第7课
各族人民心连心
新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。
第8课 团结共创好生活 教学目标：
知识目标：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
能力目标：各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。
情感目标：各族人民团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富。
教学重点：只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
教学难点：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法
教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第32页学习阅读角“白杨树下的故事”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考白杨树下的故事对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
6、继续学习第33页探究窗“一组黄金搭档”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你是如何理解“团结创造美好生活”的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：小到一个家庭，达到一个城市、一个地区、一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。作业 : 活动园：完成第34页的练习题。板书设计：
第8课 团结共创好生活
团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。
第9课 民族团结记心间 教学目标：
知识目标：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
能力目标：从我做起，进一步增强爱国意识和民族团结意识。情感目标：从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。
教学重点：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
教学难点：从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。课型：新授课 教法：讲解法 学法：讨论法 教学方法：、分析讨论法、讲述法。教具准备：相关图片等 教学过程： 一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生读课文，并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“？对你有什么启示？你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：是啊，同学们说得真好！我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。
6、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起”
7、学生自读课文，把握课文大意。
8、小组内讨论交流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？
9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
小结：是啊，同学们说得真好。在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。
作业 : 活动园：组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。板书设计：
第9课 民族团结记心间
我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
教学反思：通过本单元的学习，同学们知道了新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。知道团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。
第1课 助人为乐美名扬授课时间： 教学目标：知识目标：互帮互助是中华民族的美德。能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。情感目标：激发学生......
第一单元：互帮互助一家亲 第1课 助人为乐美名扬 教学目标：知识目标：互帮互助是中华民族的美德。能力目标：我们每个人都要用自己的实际行动，传递正能量，让我们的生活变得更美好。情......
四年级第一学期《人--自然--社会》教案一、教材分析《人·自然 ·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有......
第一课 有一种成长叫责任教学目标： 情感态度和价值观1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。 2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。 能力与知识1、使学生学会独立，学会自......
四年级上学期地方教学总结2013――2014学年度上学期 汪凤莲转眼间，要放寒假了，回顾这个学期的地方教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工......
