《地毯下的尘土》教案_地毯下的尘土教学设计
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《地毯下的尘土》教案
湖南省保靖县清水坪学校 彭娅军
教学目标：
1、知识与能力：
（1）了解童话的特点。
（2）整体把握故事情节，积累字词，理解人物性格。
（3）理解正面描写和侧面描写的手法。
2、过程与方法：
通过朗读小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。
3、情感态度和价值观：
学习童话主人公勤劳、诚实、善良的优秀品质。教学重点、难点：
教学重点：通过这篇童话的教学，培养学生的劳动意识，有目的地培养学生善良、诚实、勤劳的美德。
教学难点：学习正面描写、侧面描写塑造人物的手法。学情分析: 这是一篇充满了神奇浪漫的想象、富有生活情趣及教育意义的童话作品，课文通过米妮出去找工作的故事，刻画了一个诚实、善良、勤劳、懂礼貌、乐于助人的小姑娘的形象，因故事情节并不复杂，内容也比较简单，学习时要结合对主人公性格的分析，让学生特别是当前大部分中学生不够勤劳、生活自理能力差的学生讨论该
—1— 怎样学习主人公的优秀品质。教师可利用生动活泼的形象激发学生阅读的积极性和主动性，并由此激发学生课外阅读的兴趣。
教学方法
朗读 提问启发 交流讨论 归纳 教学用具 多媒体课件 课时安排：1课时。教学过程：
第一课时
一、导入新课
由《白雪公主》导入童话知识后揭示课
二、整体阅读，感知课文内容.1、自由朗读课文。
（出示要求：读完后请同学们复述主要故事情节）
2、正音：
勉强（qiǎng）葱茏（lóng）眷顾（juàn）
真挚（zhì）被褥（rù）教诲（huì）
3、复述主要故事情节。
（学生在复述过程中，能交待清楚主要故事情节即可。）主要故事情节：穷苦人家的孩子米妮常帮妈妈做家务，为了谋生，米妮出外找工作，她巧遇小矮人一家，好心地帮他们做家务，七个小矮人收留了勤劳善良的米妮，米妮用自己的真诚通过小矮人
—2— 的考验，获得了礼物，从此回家和家人快乐地生活在一起。
三、再读课文，品析课文，理解主要人物。
1、听读课文回答：你在这个故事中看到了米妮小姑娘哪些美好品质？
明确：善良、勤劳、诚实。（对学生独特的感受和见解，给予充分肯定并适当点拨。）
2、小组讨论交流。
文中哪些地方可以看出米妮是一个勤劳、善良、诚实的孩子，并分析其采用的描写方法。
3、思考：文章为何用《地毯下的尘土》作为题目?
4、重点句子品读：地毯下的尘土！地毯下的尘土！
四、小结
米妮的故事告诉我们一个怎样的道理？
学生畅所欲言
五、送给学生的一句话
板 书 设 计
地毯下的尘土
勤劳 正面描写
米妮 诚实 相结合 善良 侧面描写
—3—
