八年级上册教案_八级物理册全套教案

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第一课时 复习上期内容

教学目标

复习上期内容，熟悉Word文字处理软件的使用。

教学重点与难点

格式的设置

教学课时：一课时 教学准备：多媒体教学系统 教学过程；

一、展示练习目标 学生上机，完成下列练习：

1、打开Word并新建一个文档；

2、输入教材P3页步骤1——学习单之间的文字。

3、按下列要求进行格式设置：

A、将“步骤1”设置为黑体、小三，粉红色底纹；

B、将“确定网页的制作目的与标题”设置为楷体、小三，蓝色； C、将第二、三段设置为宋体、四号；第四段设置为楷体、四号； D、所有段落设置行距26磅，首行缩进2字符。

4、以“网页制作”为名将文件保存到“C盘”下。

二、学生上机，完成练习目标（不明白可以相互讨论，老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、分别请五位同学完成练习目标3中的4个要求及练习目标4。

2、师小结（1）打开Word A、双击桌面上的Word快捷方式；

B、开始——程序—— Microsoft Office —— Word 2003（2）输入文字

选择位置——选择输入法——输入（3）字体设置选择文字——格式——字体——设置字体格式——确定（4）底纹设置

选择文字——格式——边框和底纹——底纹——设置底纹格式——确定

（5）段落格式设置

选择段落——格式——段落——设置段落格式——确定

四、学生上机练习

打开Word，输入李白诗《赠汪伦》，并根据自己的喜好进行格式设置。

教学后记：

第二课时

初识Excel 教学目标

初步认识Excel，了解其功能；

教学重点与难点

Excel功能的理解

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、课件 教学过程；

一、导入

师打开一份成绩表，要求同学们考虑如何计算出每个同学的总分。

生：用计算器将每科成绩相加即可得到总分；

师：一个同学的可以用这种方法，现在我们九年级一共有1000多位同学，如果每个同学都要这样加一次，会加到什么时候呢？

师演示用Excel公式快速计算的方法。引入课题

二、新授 1.Excel产生

由美国微软公司推出的一种电子表格软件，可以进行繁琐的表格处理和数据分析，主要应用于财务软件、工程数据等方面

Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一。直观的界面、出色的计算功能和图表工具，再加上成功的市场营销，使Excel成为最流行的微机数据处理软件。在1993年，作为Microsoft Office的组件发布了5.0版之后，Excel就开始成为所适用操作平台上的电子制表软件的霸主。

2.版本

Excel97、Excel2000、Excel2002(XP)、Excel2003、Excel2007 1985年第一款Excel诞生，它只用于Mac系统。1987年第一款适用于Windows系统的Excel也产生了1993年Excel第一次被捆绑进Microsoft Office中时，Microsoft就对Microsoft Word和Microsoft Powerpoint的界面进行了重新设计，以适应这款当时极为流行的应用程序。

1995年Excel被设计为给您所需要的工具。无论您是做一个简单的摘要、制作销售趋势图，还是执行高级分析，无论您正在做什么工作，Microsoft Excel能按照您希望的方式帮助您完成您的工作。

1997年Excel97是Office97中一个重要程序，Excel一经问世，就被认为是当前功能强大、使用方便的电子表格软件。它可完成表格输入、统计、分析等多项工作，可生成精美直观的表格、图表。

2001年利用Office XP中的电子表格程序--Microsoft Excel 2002版，您可以快速创建、分析和共享重要的数据。

2003年Excel 2003使您能够通过功能强大的工具将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。

2007年推出EXCEL2007。3.功能(1)制作表格

在EXCEL中可以使用表格边框工具栏、格式对话框等多种方法绘制表格。一般需要大量计算（如工资表，成绩表等）或需要对数据进行分析处理（如查询符合条件）的表格大都在EXCEL里完成。而WORD中更适合完成文字为主的表格，如成绩表，简历表，学籍表等。

(2)表中计算

在EXCEL中可以使用公式，函数完成数据的运算。并且EXCEL中包含几百个函数用于完成不同类型的数据计算，如数学和三角函数，财务函数，概率分析函数，查找引用函数等。

(3)数据处理及分析

像其他数据库软件创建的数据库一样，EXCEL数据也可以方便的对数据进行修改、添加、删除、排序、查询、分类汇总等。

(4)图表制作图表比数据表格更能直观的体现数据的变化趋势。在EXCEL中，用户可以方便地将数据表格生成各种二维或三维的图表，如柱形图、条形图、折线图等。

三、学生上机练习

自由浏览自己感兴趣的网站。第三课时 Excel基本操作

（一）教学目标

1、掌握Excel启动与退出。

2、认识Excel基本界面。

教学重点与难点

Excel工作界面

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、能采用两种常用方法启动和退出Excel；

2、能准确说出Excel界面组成。

二、学生自学

师介绍登录学习文件夹方法

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第二节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、分别请三位同学完成下列操作：

A、用开始菜单方式打开Excel，并通过菜单方式退出Excel； B、通过桌面打开Excel，并通过“关闭”按钮Excel； C、打开Excel，请说出Excel各个界面组成；

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结（1）启动

A、开始——程序——Microsoft Office 2003 ——Microsoft Office Excel 2003；

B、双击桌面上的快捷图标 C、双击扩展名为XLS的文档（2）退出 A、Alt+F4 B、直接单击标题栏上的“关闭”按钮 C、文件/退出

3、窗口的组成A、标题栏

显示当前程序的名称 B、菜单栏

命令的集合C、工具栏

常用命令的快捷按钮形式 右击可显示或隐藏相应工具栏（视图/工具栏）

D、编辑栏 用于向单元格中输入内容或显示选定单元格中的内容

E、名称框

显示所选单元格的地址 F、状态栏

显示当前程序所处状态

G、列标

用英文字母表示(例：A、B、C„„IV)

H、行号

用数字表示(例：1、2、3„„65536)

H、工作表标签 Sheet(N)

1≤N≤255，用于切换不同的工作表

四、学生上机练习

1、采用两种常用方法启动和退出Excel；

2、两人一组，相互提问，说出Excel界面组成。

第四课时 Excel基本操作

（二）教学目标

掌握Excel建立文件、打开文件、保存文件的基本操作。

教学重点与难点

保存文件

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、能采用两种常用方法建立空白文件；

2、能采用两种常用方法打开文件；

3、掌握文件的保存。

二、学生自学

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第三节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、分别请两位同学完成下列操作：

A、打开Excel后，建立一个新的空白文件，并将其保存到“E盘”，文件名为“我的工作薄”；

B、打开“D: 成绩表.xls”，并将其保存到“我的文档”。； 根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结（1）新建 A、文件/新建B、工具栏上的“新建”按钮 C、Ctrl+N 使用菜单法新建会弹出对话框，而其它两种不会出现。（2）保存 A、文件/保存

B、工具栏上的”保存”按钮 C、Ctrl+S/SHIFT+F12 保存时，如果工作簿已存在，将以最新内容代替原来内容，保存完毕不做任何提示；如果工作薄是新建的工作簿，则弹出另存为对话框，输入新名称。

（3）打开 A、文件/打开

B、工具栏上的”打开”按钮 C、Ctrl+O

四、学生上机练习

打开Excel，建立一个空白文件，然后以“我的第一个Excel文件”为名保存到“C盘”中，然后再将其打开。

第五课时 数据编辑

（一）教学目标

1、掌握单元格的选择方法；

2、能输入各类数据。

教学重点与难点

数据输入

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、掌握单元的选择；

2、学会输入各类数据；

二、学生自学

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第四节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、分别请两位同学完成下列操作：

A、请在A2：A7中输入下列数据：星期

一、8.26、07467234503、1/

3、2009年1月8日，10点40分；

B、请在A2：F2中输入下列数据：湖南省宁远县第八中学、—

25、***087、2又1/

3、2009年12月1日，11点23分；

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结（1）单元格选定A、单个单元格的选定：单击 B、多个不连续的选定：Ctrl+单击 C、多个连续的选定 ①按住左键直接拖动 ②按shift键+单击

大范围的选择通过上述两种方法都不方便。如选择A1到E50000。快速完成大范围选定的方法是在名称框中输入左上角地址：右下角地址，如A1：E50000 D、一行的选定：单击行号 E、一列的选定：单击列标（2）数据输入

A、文本：选择单元格/直接输入/回车

B、数值：选择单元格/直接输入/回车（负数前加负号或括号）C、分数：以“0”加空格开头，再输入分数(直接输入会变为日期)D、日期：用“/”或“—”隔开；年/月/日 或 年-月-日

例： 2010/4/4或2009-12-4

E、时间：用“：”隔开 例

19：47

四、学生上机练习

打开Excel，尝试在其中建立一个课程表（要求输入课程表的数据即可）。

第六课时 数据编辑

（二）教学目标

1、掌握序列数据的填充；

2、能对数据进行修改、查找、替换等操作。

教学重点与难点

序列填充

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、掌握序列数据的填充；

2、能对数据进行修改、查找、替换等操作。

二、学生自学

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第五节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、分别请两位同学完成下列操作：

A、请在A2：A101中输入1、2、3„„100；在B2：B21中输入1、6、11„„96；在C2：C21中输入1、2、4、8„„；在D2：D8中输入从星期一到星期日；

B、打开成绩表.xls文件，查找并报告“157班 ‘周许好’”同学的成绩；将该表中所有“实综”改为“综合”。

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结（1）序列数据填充 A、等值填充（含文本序列）输入/选定/点击“填充柄”/拖动 B、等差序列填充

什么是等差序列？举例说明

①差值为1的等差序列：输入第1个值，按CTRL+拖动填充柄 ②其它差值的等差序列：输入前两个值并选定，拖动填充柄 C、等比序列填充

什么是等比序列？举例说明

输入序列的第一个值/选定填充范围/编辑/序列/填充/选择等比序列，选择步长值/确定

（2）数据修改

A、部分：双击目标单元格/选定/输入修改或直接利用编辑栏修改

B、全部：选定/直接修改（3）删除数据 A、选中/Delete 只删除内容，保留格式

B、选中/编辑/清除/内容、格式、批注、全部（4）移动

A、选中/剪切/定位/粘贴 B、选中/拖动到目标位置

移动复制时，将指针置于选区的边缘拖动（5）复制

A、选中/复制/定位/粘贴 B、选中/Ctrl+拖动（6）查找和替换

A、查找：选中要查找区域/编辑/查找(CTRL+F)B、替换：选中要替换区域/替换(CTRL+H)

四、学生上机练习

打开Excel，尝试在其中建立一个课程表（要求更正输入错误的数据，并且节次、星期采用序列输入）。

第七课时 格式编辑

（一）教学目标

掌握单元格格式的设置，如字体格式、对齐格式等。

教学重点与难点

对齐格式

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、能利用菜单、工具栏两种方式进行字体、对齐格式设置；

2、合并单元格、自动换行的应用。

二、学生自学

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第六节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、打开老师下发的“课程表.xls”，请两位同学完成下列操作： A、请将A1：F1六个单元格合并，然后输入“XX班课程表”，并将其用菜单方式设置成“黑体、红色、20、加粗”，对齐方式“水平居中、垂直居中”；

B、将从A2：F10区域字体格式设置成“宋体、蓝色、16“，对齐方式“水平居中、垂直居中”；

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结 ①字体格式设置A、菜单方式：选择单元格——格式——单元格格式——字体——设置——确定；

B、工具栏方式：选择单元格——选择格式工具栏上相应工具 ②对齐格式设置

A、菜单方式：选择单元格——格式——单元格格式——对齐——设置——确定；

B、工具栏方式：选择单元格——选择格式工具栏上相应工具 ③合并单元格

合并单元格即把多个单元格合并成一个单元格。

A、菜单方式：选择单元格——格式——单元格格式——对齐——勾选“合并单元格”——确定；

B、工具栏方式：选择单元格——选择格式工具栏上“合并及居中”工具

④自动换行及缩小字体填充

自动换行即在单元格内内容超出单元格宽度时自动换行，呈多行显示。

缩小字体填充即单元格内内容超出单元格宽度时自动缩小字体，以保障在该单元格内显示完全。

这两项操作分别在“对齐”选项卡中勾选相应选项即可。

四、学生上机练习

打开Excel，将上节课建立的课程表设置其字体、对齐格式。

第八课时 格式编辑

（二）教学目标

掌握单元格式的设置，如数字、边框格式等及行高、列宽的调整。

教学重点与难点

边框设置

教学课时：一课时

教学准备：多媒体教学系统、学习视频、课件 教学过程；

一、展示学习目标

1、能利用菜单、工具栏两种方式设置数字格式、边框设置；

2、会调整行高、列宽。

二、学生自学

打开网上邻居，输入学习文件夹地址（192.168.0.3），然后选择“信息技术——Excel——第七节）。

学生登录学习文件夹，对照学习目标，完成自学（老师巡回指导）

三、检查练习情况

1、请三位同学完成下列操作：

A、打开老师下发的“课程表.xls”，请将A2：F10单元格区域加上边框，要求外框粗框，内框细框；

B、打开老师下发的“信息表.xls”，请在D3单元格中输入该同学的身份证号“***038”，在G3单元格中输入该电话号码“07467531189”，观察输入完成后的情况，看能否输入正确，如不正确，又怎么处理？

C、打开老师下发的“课程表.xls”，尝试对行高、列宽进行，以确保课程表充满整页。

根据学生完成情况，组织学生评议，并进行简单点评。

2、师小结 ①边框格式设置

A、菜单方式：选择单元格——格式——单元格格式——边框——设置——确定；

B、工具栏方式：选择单元格——选择格式工具栏上相应工具 ②数字格式设置

选择单元格——格式——单元格格式——数字——设置——确定；

③行高调整

A、菜单方式：选择行——格式——行——行高——输入行高值——确定；

B、快捷菜单方式：选择行——右击——行高——输入行高值——确定；

C、直接调整方式：将鼠标指针移到行号下方，当鼠标指针变成双向箭头时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标，到需要高度松开鼠标即可。

④列宽调整

A、菜单方式：选择行——格式——列——列宽——输入列宽值——确定；

B、快捷菜单方式：选择列——右击——列宽——输入列宽值——确定；

C、直接调整方式：将鼠标指针移到列标右边，当鼠标指针变成双向箭头时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标，到需要宽度松开鼠标即可。

四、学生上机练习

打开Excel，将上节课建立的课程表设置其边框、数字格式，并 17 将行高、列宽调整到一个适当的值。