最好的礼物教案_最好的礼物的教案

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【校本研修成果二】《最好的礼物》教学设计

教学目标

1．学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

2．用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

3．联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。4．有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。教学重点

1．用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

2．感悟教练与贝利的美好心灵。教学准备

CAT课件 教学时间

1课时。

一、看录像导入

（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，这节课让我们走进课文，了解贝利成为球王背后的故事。

二、初读课文，了解大意

1．自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法

自学生字。

2．以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确 3.快速浏览课文

（1）找一找这到底是份什么礼物呢？这份礼物是谁送给谁的呢？

三、品读课文，角色感悟

（一）学习第1、2段。

1.课件出示：请齐读课文1、2段，说说你读懂了什么？ 2.从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？ 3.全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。（富有同情心而且醉心足球事业）

4.感情朗读第1、2段。

（二）学习第3~6段。

课件出示:1.圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？（1）师生互动交流。

（2）有感情地朗读第3、4段，感受贝利母子的美好心灵。（3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。

课件出示：2.就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？

（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。

（4）全班交流收获。（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）

3.边读边悟“这是世界上最好的礼物”。

（1）如果你是教练，当你看到那个瘦小的男孩，满脸的汗珠，为了送你一个树坑，手也磨破了，衣服打湿了、弄脏了，这时你会想些什么、说些什么呢？体验角色，交流感受。

（2）指名朗读第6段。

（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上最好的礼物吗？为什么？

（4）生自由讨论后全班交流。（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）

（5）分角色感情朗读第3~6段。

（三）学习第7段。

1．师有感情地朗读。

2．学生有感情地朗读。

四、教师小结，升华情感 1．齐读课文。

2．课件出示：贝利为什么会成为球王？从中你受到什么启发？ 3.师：喜欢+勤奋+美好的心灵让=成功。现在我把这句话当做礼物送给你们，让它伴着你成长，伴着你成人，伴着你成功！