《我喜欢》教案1_我喜欢我教案

《我喜欢》教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我喜欢我教案”。

《我喜欢》公开课教案

教材分析

《我喜欢》是义务教育课程规范实验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自身喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由。使学生从中感受到作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。设计理念

教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自身的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充沛发挥出来。教学目标

1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

2．在理解课文的基础上，试着说出自己对自然，对事物，对生活独特的感受与理解.。3.仿写课文。教学重、难点

1．通过各种形式的读，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

2．你喜欢什么？依照课文写一写。教学过程

一、短片导入

同学们，学习课文之前我们来欣赏一段短片。用你的心发现春夏秋冬的美吧！

1.欣赏完这个短片后你有什么感受呢？

2.今天，让我们一起感受台湾女作家张晓风眼中的春夏秋冬，感受她眼中的世界。《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自身喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由。我们学习本文的第二课时。［拉近了和课文内容的距离，激发了学生学习的兴趣。］

二、浏览课文，整体感知

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？（2）作者是从哪几个方面抒写自身喜欢的情怀的？

三、研读课文，质疑问难

（一）四季景物。采取各种方式朗读。（配音）

（二）自然景物。带着喜欢的心情采用自己喜欢的方式读5,6自然段。（可以采用自读、互读、对读、领读等形式）

1.此段有个中心距你能找出来吗？作用是什么？此段用了什么句式，你能说说它的作用吗？ 2.从不知名的小野花你体会到了什么？

（三）社会生活

（1）“我喜欢的另一种花”是指什么？为什么？反映人与人之间怎样的一种情感？

（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？反映人与人之间怎样的一种情感？(3)为什么说我喜欢泛黄的线装书？(4)我喜欢朋友反映人与人之间怎样的情感？

(5)文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？（板书:热爱自然、热爱生活。）［通过本环节，使学生加深了对课文内容的理解，体会到了作者热爱大自然、热爱生活的独特的美好情感。］

（四）齐读结尾，这样的结尾有什么好处？

四、学完这篇文章你有什么收获?

五、仿写课文 我喜欢„„因为„..我喜欢„„因为„..我也喜欢„„因为„..全班交流。

［语文教学中落实素质教育要求，重要的是发展学生的语言，培养学生的语感，锻炼学生的思维，这也是对课程资源的有利补充。］

六、小结