一年级比大小教案_一年级比大小教案

一年级比大小教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级比大小教案”。

《数的大小比较》教案

教学目标：

1、知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。

2、过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比较100以内数的大小。

3、情感态度与价值观：发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重难点：

掌握100以内数的大小比较，能正确运用“＞”、“＜”、“＝”以及探索并总结比较100以内数的大小的方法。

教学过程：

一、复习 1、35后面的第4位数是（）。

2、比67大，比72小的数有（）。

3、比较大小：

13-5 ○ 7 17-9 ○ 8 14-7 ○ 6 ；

6+9 ○ 19-3 16-8 ○ 16-9 4 ○ 11-6。

二、合作学习，自主探究。

1、出示小棒图。（左边42个，右边37个。）

2、学生四人一组来数小棒的数目，并用计数器把数到的小棒数目表

示在计数器上。

3、小组长汇报结果，派代表上台演示。

4、根据学生回答，教师板书：42 37。

5、教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？42和37两个数比较，哪个数大？”

6、小组用小棒快速数出42和37，讨论他们的大小关系。

7、小组代表发言，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“＞”来表示它们的关系。

三、提升

1、小组合作用计数器分别摆出23和25；69和69，比较他们的大小。

2、小组长汇报结果，教师总结。

学生想：用什么方法快速比较出100以内数的大小关系？（最先比高位上的数，再从高位到低位，依次比较大小。）

四、练习巩固

1、课本42页做一做。

2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填适当的数。

○ 37

○ 90

（）＜ 95（）＞ 66 ；

○ 36

○ 59（）＜ 75（）＞（）。

五、板书设计

数的大小比较

42里面有4个十

37里面有3个十

＞ 37

小结：两个数比较大小，最先比高位上的数，再从高位到低位，依次比较大小。