“红领巾”心灵美教案_红领巾心灵美教案
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“红领巾”心灵美
教学目标：
知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车
心灵
赶快
忽然 自觉
秩序
遵守
扶助
座位
阿姨
红领巾
星期天 4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：1.升华理解课文内容。教学方法：讲读法、启发法。教学准备：多媒体课件 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时（认识红领巾和少先队员）
一、认识红领巾和少先队员。红领巾是少先队员的标志。1.性质
少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的
团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。
3.队礼
右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
4.作风
诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？ 1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。3.乐于助人，助人为乐。4.尊敬师长，团结同学。
第二课时（阅读插图，理解课文）
一、揭题。
1.上节课我们认识了红领巾，知道只有光荣的少先队员才有红领巾，红领巾是少先队员的代称。我们同学们都是少先队员，少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》，这里的红领巾指的是谁啊？为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢？
二、看插图理解课文
1.插图①。问1：图上有几个人？ 有三个人，阿姨抱着娃娃。问2：戴红领巾的小同学在干什么？ 在给阿姨让座。跟读第二段。
2.插图②。问1：什么天气？你是怎么知道的？ 冬天，大家都穿了厚衣服。问2：图中有几个人？
两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。问3：发生什么事情了？
老公公滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。跟读第三段。
3.“”双引号，用于具有特殊含义的词语。4.跟读第四段。
问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？ 去公园玩。
问2：公园里人多吗？ 公园里的游人多。问3：“红领巾”是怎样做的？ “红领巾”遵守秩序真自觉。
师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。
一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。“红领巾”助人为乐，所以说他的心灵比花儿还要美。
三、升华主题。
师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？ 1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。
2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按时完成作业。3.团结同学不打架。4.爱护公物，不损坏课桌椅。5.不攀折花草树木。„„
四、学习生字。
美字音：měi部首：羊组词：美（美丽）（美好）笔画：8结构：上下结构
抱字音：bào部首：扌组词：抱（抱娃娃）（抱着）笔画：8结构：左右结构
扌：打、把、扫、扣、扶、技。
五、作业：抄写生字。
第三课时（再读课文，加深理解）
一、再读课文，学习词语。1.跟读课文。
2.学习词语：汽车
心灵
赶快
忽然 自觉
秩序
遵守
扶助
座位
阿姨
红领巾
星期天
二、学习生字。
位字音：wèi部首：亻组词：位（座位）（位子）笔画：7结构：左右结构
亻：他、们、化、什、代。
赶字音：gǎn部首：走组词：赶（赶快）（赶忙）笔画：10结构：半包围结构
走：赵、起、越、趣、超。
觉字音：jué部首：见组词：觉（感觉）（觉得）笔画：9结构：上下结构 见：览、觅。
三、作业：抄写生字、词语。
第四课时（练习）
1.写出下列字的部首。
美（）
赶（）
抱（）
刚（）
位（）
觉（）
娃（）
汽（）
2.组词。
美（）
抱（）
位（）赶（）
觉（）
座（）3.用“√”选择正确的词语。
（让、乘）座位
（抱、扶）老公公（让、乘）汽车
（抱、扶）娃娃 4.造句。赶快——
5.按课文内容填空。
（1）人人都说花儿美，“红领巾”的（）（）更美。
（2）（）（）上，阿姨抱着娃娃刚上来，“红领巾”连忙让（）（）。
（3）风雪里，老公公滑倒了，“红领巾”（）（）把他扶起来。（4）（）（）（），公园里的游人多，“红领巾”遵守秩序真（）（）。
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