小鱼的梦教案_教案小鱼的梦
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一年级下册语文《小鱼的梦》教案
教材简析：
《小鱼的梦》是一篇小韵文。韵文短小精悍，构思巧妙语言生动优美，字里行间充满了神奇丰富的想象。教学目标：
1、知识与能力：渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。
2、过程与方法：背诵儿歌《小鱼的梦》、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。
3、情感、态度、价值观：发挥想象，培养学生的创新能力和为追求理想而奋斗的精神。教学重难点：
通过拼音来正确的拼读15个生字，能熟练的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。教学准备：
多媒体课件 小鱼图及头饰、生字卡片。课时安排：两课时 教学过程：
第一课时
教学目标：
1渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字。
2、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。教学重难点：
通过拼音来正确的拼读生字，背诵儿歌《小鱼的梦》。教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。
小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。（板书课题，学生齐读课题两遍。）
二、初读课文，认读生字。
1、教师范读，整体感知。
要求：认真听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
2、学生自由读儿歌。师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己
喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；
或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）
3、小组合作出字谜
同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。
4、小组汇报
5、请你猜猜我是谁？
老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！
6、请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！
7、（出示课件）说说你发现了什么？
8、抽读生字卡片
9、师：相信，在刚才的合作交流中，咱们已经和生字娃娃成为好朋友了。有了生字朋友的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。自己试着把儿歌读正确。开始—— 生：自由读
师：相信你们也能正确地朗读儿歌了。接下来，让我们随着小鱼一起到池塘里去看看吧。
三、创设情境，品读理解，激情美读。
师：（课件展示：小鱼玩了一整天，睡着了。）这是课文的哪一句话？ 生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
师：看看我们的小鱼多快乐！多可爱！你能读出来吗？ 生：个别读，齐读
师：（课件展示：满天繁星，水面波光粼粼。）仔细观察，你看到了什么？引导学生说完整的话。生：观察后，讲述自己看到的景象。
师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床珍珠被呀！（课件展示：天上星星落下来，为他盖床珍珠被。）感情朗读。多美呀！你也来美美的读读吧。生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读。师：把什么比作珍珠被？ 生：闪闪发光的水面比作珍珠被
师：真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？引导用完整的话描述看到的景色。生：观察后描述。
师： 在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮啊！感情朗读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）好温馨，好舒适呀，你也来读读句子，尽情享受这份温馨和舒适的感觉吧。
生：自由练读。指名读。再指名读。男女生合作读（男前女后）。师：（放音乐）睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？请轻轻的闭上眼睛，尽情放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美妙的催眠曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？ 生：听音乐想象。
师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。生：指名说。师：随机评价。刚才，咱们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦。现在，让我们来甜甜的、美美的读（小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）生：齐读
师：现在，让我们来甜甜的、美美的读读小儿歌吧。可以边读边加上你喜欢的动作。开始自由朗读吧。（课件展示：课文）生：自由朗读。
师：谁愿意读给大家听？请同学来做小评委。（配乐）生：指名读，评价。
师：下面咱们同桌合作表演。你来读，我来演。然后互换角色。生：同桌合作表演朗读。
师：谁愿意把你们同桌两人的合作展示给大家？ 生：上台表演。
师：听了你们的朗读，老师也想加入你们的队伍了。咱们一起来表演朗读吧？
生：和老师一起表演朗读。（配乐）
四、背诵儿歌 师：这么美的小儿歌，你一定想把他留在自己的脑海里吧？自己背背试试吧。生：自由背诵。
师：记住了吗？让我们一起来给动画配音吧，别忘了加上你的动作。生：起立。师生共同表演背诵。
五、课外拓展
我有个小建议，你可以把小儿歌表演背诵给爸爸妈妈听。
第二课时
教学目标：
1、会写7个生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
4、发挥学生想象力。
5、提高学生自主学习的能力。激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。
教具准备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读)教学过程：
一、谈话导入：
师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。《14梦想》(课件出示)你们有自己的梦想吗?你的梦想是什么呀? 生：(指名说自己的梦想)
师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)
二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?
三、学习儿歌。
师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。生：(自读课文)
师：你会读了吗?先读给同位听听好吗? 生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听? 生：(指名读、3个)
过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗? 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。指导有感情朗读：
1、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
2、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)
“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?
3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)
(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
四、认读生字
过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。
1、逐个出示生字认读。
2、整体出示本课生字。
同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗?
3、检查认读生字。
4、小游戏：放鞭炮。
五、总结。
（北师大版）《小鱼的梦》教学设计一、导入：（课件出示）同学们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼。当月亮公公露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它......
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