童年趣事教案_童趣教案

童年趣事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童趣教案”。

《童年趣事》教学设计 明德小学

郝永军

【设计理念】

根据《语文课程标准》要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让学生的个性在习作中得到张扬，让学生享受我手写我心的愉悦，在实践过程中提高学生的习作水平。

【教学目标】

1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己童年的乐趣或明白的道理。【重点、难点】

重点：引导学生理解哪些事是“趣事”。难点：引导学生通过写“事”表现“趣”。【课时】：两课时

第一课时 【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。（播放音乐，出示画面）

2、玩跳步、丢沙包、玩老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正像歌词里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨灭的记忆。我们每个人都有美好的童年，正是这些有趣的事让我们的童年多姿多彩，这节课我们就一起来写一写童年趣事。（板书：童年趣事）

二、说事议趣

1、理解“趣事”，“趣”字我们可以这样理解。课件出示：意趣、情趣、傻趣、乐趣。

2、回忆本组课文里的童年趣事。课件出示

3、过度：我们正处童年这个五彩缤纷的时代，谁没做过一两件趣事呢？下面就请同学们同桌互相交流交流自己的童年趣事。

4、学生同桌相互交流。

5、你曾经有过什么趣事？用一句话概述自己的童年趣事。

6、小结：刚刚几个同学说的都是很有趣的事，其实啊，自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事。

三、写事表趣

1、明确范围，简要指导，齐读明确习作要求（课件出示习作要求：①写童年趣事。②要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。③题目自拟。④写完后把作文读给同学听，互相修改。）

2、提问这次习作给我们提了哪几点要求？

3、指导审题

（1）那些是趣事？课件出示 自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事。（2）把事情写清楚：按事情发展的顺序写起因、经过、结果（3）题目自拟

3、自主拟题，打开习作思路。（1）、过度：俗话说“题好一半文”，作文题目，首先要能反映文章中心，而且要简短、生动，有新意，有吸引力。如：《“骑牛”找“牛”》、《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》 《留在我记忆深处的》、《“哈哈！想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》（2）、我们首先来交流一下同学们的题目，谁想先来？

4、写法指导（1）、如何写具体。课件出示范文

要把事情讲述清楚，做到有条理，详略得当，事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动！

过度：把事情写具体了，还不算是一篇好的作文，好作文还得注意文章的结构安排，我们刚刚所写的只是习作的中篇，还得写上习作的开头和结尾，那么如何写好文章的开头呢？（2）、如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学一种。课件出示抒情式开头的几种方式

(3)、学生根据自己的习作，引用课件提供的开头写好习作开头。（4）、如何结尾：注意首尾呼应，表达自己的收获或快乐、感受

四、学生自主习作，教师巡视指导。

五、佳作共赏，体验成功（第二课时）

六、总结：同学们，童年的生活充满了快乐，童年生活的多姿多彩，童年充满欢声笑语，课后让我们继续拿起笔记下快乐与大家分享！

六、板书

童年趣事

开头（抒情式、疑问式）

中篇

事情（起因、经过、结果）

结尾（收获或快乐、感受）