两只青蛙教案_青蛙王子教案

两只青蛙教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蛙王子教案”。

两只青蛙

一 猜谜语引入妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

2.小朋友们,知道是什么吗?（青蛙）能说说它们的样子和本领吗?（绿衣服，白肚皮 大嘴巴，捉害虫，保卫庄稼）3.(板书课题)齐读课题。

二、读一读――朗读，探究重点

1、今天老师也把它们请到我的课堂里来了，大家和它们打声招呼好不好，（出示大小青蛙，贴到黑板上）它们在一起到底发生了什么事呢?下面老师就和同学们一起去看看。请同学们边听课文录音，边默读课文。想想课文讲了一个什么故事？

2、学习第一自然段

下面让我们先去看看两只青蛙生活的情况吧！齐读第一自然段

说说你们看到了什么？一缕阳光还可以换成什么？

3、学习第二自然段

他们天天生活在一起，矛盾也就是难免的，这不，有一天，它们争论开了。它们究竟在为什么事而争论了呢？

请大家用自己喜欢的方式读一读第二自然段，并用不同的标记把它们说的话画出来。

出示（课件1）请同学们看屏幕，这天，小青蛙说„„大青蛙说„..你认为大青蛙说的对吗？为什么？

指导朗读（小青蛙的话坚定的语气，大青蛙的话不屑一顾的语气）

“危险”的反义词 “舒服”的近义词

3、学习第三自然段 小青蛙有没有坚持自己观点，它是怎么做的呢？请同学们在课文里找一找。结果怎样？它看到了什么？ 出示（课件2）比较两句话。

讨论：你从小青蛙的事中受到了什么启发？

4、学习第四自然段 出示课件3 兴奋的语气

5、学习第五自然段

井底的大青蛙此时正在干什么呢？ 出示（课件4）

它这样做对吗?错在哪里？

三、情景表演

四、评价、讨论

谈谈你对两只青蛙的看法。我们应该学习些什么？

五.拓展延伸。

小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?

三.以读为本,深入感悟。

1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。

a)男女生分角色读两只青蛙的对话。

b)讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。)

c)指名读。

2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。

a)指名读。

b)课件演示:启发想像,体会情感。

☆小青蛙在努力向上爬的过程中,会再现什么情况?它又会怎么想呢?

☆你想对小青蛙说些什么呢?

c)指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。

d)课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。

e)用“终于”说话。

3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?

a)指名读出找到的句子。自由练读。

b)指名读,学生评价。

c)感情朗读,表演读。

d)启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢?

先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。

e)齐读。

4.小青蛙还见到了谁?

a)启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?

b)引读小青蛙的话。

c)全班一起表演读。

5.出示课件

小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?

指名说。板书:留在井底头昏脑胀

四.总结课文，体会道理。

1.你喜欢哪只青蛙？为什么？

2.师总结。

五.拓展延伸。

小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。