新课标第十册语文教案第三组_第十册语文全册教案
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2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****杨氏之子
目标
1、理解每个句子的意思。
2、体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。
3、认识3个生字，背诵课文。
重难点：理解每个句子的意思，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。方法 小组合作、讨论交流、师生互动 手段 小黑板或投影片 课型 精读课 课时 2课时 教学过程
第一课时
目标
1、理解每个句子的意思。
2、认识3个生字，背诵课文。
一、出示课题，感受文言
1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？
2、这个课题的语言有什么特别的地方？
3、文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。
4、自由的说说你感受到的差别和不同。
二、熟读课文，理解意思
1、朗读课文。
2、看注释，说说每一个句子的意思。
3、课堂交流，落实每一句话的意思。意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”
三、质疑问难，背诵课文
1、默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？
2、背诵课文。
第二课时
目标：体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。
一、想象情境，感情朗读
1、说说课文讲了一件什么事？
2、出示：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 **** 读读这两个句子，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？
二、深入理解，体会语言
1、杨氏之子的机智表现在哪里？
（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。
2、讨论：
（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。
三、拓展延伸，综合学习
阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。
（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。
（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。宴子使楚
目标：
1、了解宴子出使楚国的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
2、体会宴子的语言中所蕴含的智慧。
3、认识8个生字，分角色朗读课文。重难点：体会宴子的语言中所蕴含的智慧。方法 小组合作、讨论交流、师生互动
手段 小黑板或投影片 课型 精读课 课时 2课时 教学过程
第一课时
目标：
1、了解宴子出使楚国的故事，体会宴子超人的智慧和善辩的口才。
2、认识8个生字，分角色朗读课文。
一、解释课题，导入课文
1、出示课题。
2、介绍宴子。
3、说说课题的意思。
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，提出要求：（1）读准生字词的读音。（2）想想课文讲了哪几件事。
2、课堂交流
（1）课文讲了楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（2）读一读难读的句子。
3、尝试给课文分段
（1）那些段落是写三件事的？（2）分段
三、再读课文，走近宴子
1、想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？
2、课堂交流，并朗读相应的课文。
（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”
3、从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？
四、深入阅读，体会智慧
1、研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。
转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?
2、有感情地朗读第三自然段。
第二课时
目标：
1、了解宴子出使楚国的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
2、体会宴子的语言中所蕴含的智慧。
一、深入阅读，体会智慧
（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量
1、读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
2、课堂交流，随机点拨。
（1）“这是什么话？„„没有人了呢？” A 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。B 这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。（2）“访问上等的国家„„就派到这儿了。”
A 理解：“楚国是一个下等国家”。B 说话巧妙，不明说。
（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量
1、读第五自然段，想想宴子说的话的意思？
2、出示：“淮南的柑橘„„水土不同吧”。
（1）理解：水土不服（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）
二、感情朗读，理解宴子
1、说说宴子是一个怎么样的人？
临危不惧
口齿伶俐
热爱祖国
足智多谋
能言善辩„„
2、想象宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？
三、观照全文，理解结构
1、课文的开头、中间和结尾有什么联系？
2、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。
四、作业：
1、摘录宴子反驳楚王的话。
2、排练课本剧。半截蜡烛
目标：
1、了解剧本的形式和特点。
2、明白讲了一个怎样的故事，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对鬼子的仇恨。
3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
重难点：明白讲了一个怎样的故事，理解人物的行为和心理。方法 小组合作、讨论交流、师生互动
手段 小黑板或投影片 课型 略读课 课时 1课时 教学过程
一、初读课文，畅谈感受
1、读课文，看有哪些特别的地方？
2、自由交换意见。
3、交流自己的看法。
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
意见：
（1）课文开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇课文是对话的形式。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4、认识剧本。
二、再读课文，了解大意
1、读一读，想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？
2、交流，说说故事的大意。
3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？
三、深入阅读，感受形象
1、想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？
2、半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？
（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。
3、紧迫情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她的神情会是怎样？心情又是怎样？
4、在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她的神情会是怎样？心情又是怎样？
5、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她的神情会是怎样？心情又是怎样？
6、小组表演这段故事。
四、内化形象，感悟语言
1、试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
2、交流：你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
五、拓展延伸，比较阅读打电话
目标：
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。重难点：了解相声的艺术特点和语言特色。方法 小组合作、讨论交流、师生互动
手段 小黑板或投影片 课型 略读课 课时 1课时 教学过程
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
一、激发兴趣，出示课题。
二、浏览课文，了解相声的艺术特点
1、听相声《打电话》的录音。
2、说说相声的特点。
3、认识相声有什么特点？
相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱„„
三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
1、相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。
2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？
3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。
四、熟读课文，尝试表演相声
1、选择课文中的某一段，练习朗读。
2、自由组合，学说相声。
3、听听其他的相声选段。
口语交际三 劝说
目标：
1、了解生活中的具体事件，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
教学过程：
一、揭示课题，了解意义
1、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。
播放录像前，先说明当时的具体情况。
2、在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？
3、教师小结：在日常生活中，在很多情况下我们需要“劝说”，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
二、联系生活，明确情境
1、在生活和学习中，你是否有过劝说他人的经历？描述一下当时的情况。引导：“怎么说的”“说了什么”。
2、生活中有哪些情况需要我们劝说？
三、自由练说，模拟表演
1、你想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
2、学生练说。
3、师生模拟表演。
注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分组表演
1、根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
2、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。
3、课堂展示，共同评议。
五、联系生活，课外延伸
提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。
习作三 写发言稿
目标：
了解发言稿的一般写法，能写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
第一课时
一、谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
二、明确情境，试写发言稿
1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？
2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？
（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。
第二课时
一、对照比较，发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？
2、课堂交流，各自的发现。
教师要在学生发言时，随机归纳：
（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。
3、学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。
二、尝试发言，不断完善
1、学生自由准备发言。
2、课堂模拟竞选，学生上台发言。
3、师生共同评议。
评议的重点：
（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。
（2）发言人的情绪状态等。
4、学生再次修改发言稿。
三、拓展延伸，学写其他发言稿
1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。
2、课堂交流：
（1）发言稿的共同特点：①观点鲜明。②条理清楚。③语言简洁明快。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。
3、尝试写一写其他的发言稿。
4、课堂交流、评议。
回顾·拓展三
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 **** 目标
１、让同学们回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。
２、同学在班上交流搜集、积累的相声、剧本、等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。课时：２课时。
第一课时
一、谈话导入。
二、读对话，交流感受
１、分角色读，学生评价。
２、学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。
３、小组内交流自己的读文感受。
４、全班讨论、交流自己的感受：
⑴ 指名结合本单元的课文谈感受，其余同学进行质疑、补充。
例１：有的同学说《晏子使楚》。
例２：有的同学说：“我觉得相声特别有意思„„
⑵ 结合课外的知识与资料让同学谈感受，其余同学进行质疑、补充：
① 让学生结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。
② 在生活当中，有很多语言艺术，结合课外阅读知识谈怎样说话，举例说明。
⑶ 教师小结：
语言艺术非常重要，希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达的能力和语言艺术。
第二课时
一、导入
有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。
１、请同学读对子，读准字音，想想意思。２、出示文中的四句对联，学生自读。３、指名读，评价。４、快速朗读，达到背下来的程度。
二、感悟对联特点
你们再认真读读这几句对联，看你有什么发现。
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
1、交流讨论：
回文联：由前往后读，由后往前读都可以，同学试试看。
数字联：联中有数字，并且对仗整齐。
叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。
顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
2、体会特点，大致了解对联的内容。
５、全班交流。
６、课外延伸：
⑴ 提供课外对联诵读，感悟特点：
水车车水，水随车，车停水止。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，更多一度春秋。
⑵ 收集的对联：
顶针联：“松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒。”“开口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地难容之事。”
数字联：“一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方。”
回文联：“人过大佛寺，寺佛大过人。”“水水山山处处明明秀秀，秀秀明明处处山山水水。”
叠字联：“重重喜事，重重喜，喜年年获风收；盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷。”
⑶ 说说你喜欢这些对联吗？为什么？
可以从内容上说，对联的内容包罗万象，有写景、有说理„„可以从语言形式上说，对联短小精悍，对仗工整，富有音乐感，读来朗朗上口„„
三、背诵积累
四、展示、交流课前收集的有关资料。
１、表演课文中剧本或故事中的片断。２、相声表演。３、展示自己收集的谚语、歇后语、等等，其他同学谈谈自己的看法。４、播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流：
五、成语故事
１、认真默读成语故事。２、朗读这个成语故事。３、复述故事。４、了解故事比喻什么？说明了什么道理。
六、布置作业
2013年春季小学五年级语文科教案
****小学 ****
１、课内外对联书写一遍。２、收集成语故事。
