四年级上册综合实践活动教案(湘少版)_湘少版四年级上册教案

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课题1：我们身边的塑料袋

三维目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环学们的环

保意识。、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参 与活动的积极性、自信心。、认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。重点难点：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同保意识。

2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

教学过程:

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。

比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么

广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、交流完活动方案，教师进行总结。

反思：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

课题2：放大镜取火

三维目标：

1、认识放大镜的多方面用途。

2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参

与活动的积极性、自信心。

重点难点：培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

教学过程:

一、提问：放大的作用？

二、引入：麦哲伦航海故事

三、放大镜取火的要点介绍

四、放大镜取火的安全注意事项提醒

五、活动秩序强调及人员组织安排

六、活动

七、小结

教学反思

第一单元 社会考察活动

单元概述

同学们，本单元我们将开展社会考察活动。社会考察具有社会调查的功能，通过考察，我们能够接触社会、了解社会。如，我们可以考察某一社区的历史、文化传统、生活方式、经济发展状况、地理、建筑和人文景观、商业设施，以及文化古迹和文化遗产等活动。

社会考察基本过程包括如下几个方面：

1.提出或选择社会考察的主题，提出活动目标，确定社会考察的地点、对象、时间、制订考察的活动方案。

2.与考察的对象取得联系，通过交流和磋商，确定活动的具体时间表。

3.准备必要的活动设备。

4.进入现场，展开实质性的考察活动，收集资料。

5.撰写考察活动的报告，并且相互交流，进行活动总结。

参考主题

1.考察城市公共厕所分布。

2.考察社区文明礼仪。

3.考察社区居民文化生活。

4.考察社区卫生环境。

5.考察社区邻里关系。

活动方式

入户走访，资料收集，信息交流，讨论，分组设计制作，互评，展评成果 方法学习

怎样选择合适的地方进行考察；依据信息形成观点；体验设计新型的厕所；厕所文化的探索

学科整合与科学、语文、艺术学科整合课时建议

4----5 课时

城市公共厕所分布情况考察

活动目标

知识目标

1.通过全面考察城市厕所分布情况，养成细致观察事情的好习惯，在发现问题、分析问题、解决问题中，学会创造性的解决问题。

2.懂得厕所分布的深刻内涵，把握基础设施建设与家乡城市文明建设的密切关系。

能力目标

1．通过整改设计活动，学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的整改意见。

2．扩大视野，加深对社会的认识和了解，以及对有关社会问题的思考。在活动中提高自律性和社会责任感。

3．在实践活动中学会与人交流、合作、分享。

4．通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养语言表达、运用信息、资料统计等能了。

情感目标

1．通过考察厕所分布情况，更深入的了解家乡现状，提高热爱家乡的意识和建设家乡的责任感。

2．在活动过程中提高文学修养。

活动准备

1.知识准备：通过上网查询全国各地关于厕所的分布和改革情况，并准确的记录下来；搜索关于厕所前后的演变。

2.物质准备：城市地图、相机、笔记本。

3.培训骨干，布置活动安排。

4.资料，工具的准备。

活动过程

第一课时（活动方案策划）

确定了主题以后，为了使主题活动开展有序，并且能有计划地进行，撰写考察方案是活动的第一步。

为了使考察快速有效，通常采取分组进行考察的方式。让我们自愿分组，然后制订小组详细的计划，确定活动内容、活动地点、时间等。

教师指导：考察内容的选择应与考察目的一致，以避免考察过程中的无效操作；考察内容的确定还应适合考察对象的性质，力求使考察结果更具有普遍性和针对性；考察内容的确定还应考虑考察者的能力因素，以免挫伤考察者的积极性，影响考察效果。

第二课时（实践活动 实地考察）

为了真实了解城市厕所分布情况，让我们走上街头，对城区各公共厕所进行实地考察、拍摄，小组合作，根据小组确定的小主题，记录考察对象测评数据和具体情况，并做好考察记录。

第三课时（活动汇报）

让我们一起来展示自己的活动成果吧。

1.答辩会。每组根据自己的主题，让其他小组成员来提问，组员进行答辩，在相互的讨论中，全班同学一定都会有收获的。

2.小组作品展示。可以是设计的作品，也可以是收集到的资料制作的作品。

3.活动拓展

如果这次考察活动，你喜欢上了考察，喜欢上了这一系列活动，那么接下来你还可以进行下列延续活动。（1）厕所文化的探究

（2）根据现有的城市版图，设计新的厕所分布图（3）新型厕所的探究

第四课时 单元评价

第二单元 社区服务活动

当社区消防宣传员

1议书。

22关系的能力。

3感目标

活动目标： 知识目标：、通过“关注消防，学会自救”宣传活动，学会写宣传活动计划和倡、了解消防知识，懂得自救自护方法。能力目标、向社区居民宣传消防安全知识，培养口语表达能力。、组织、参与社区宣传活动培养合理安排活动能力、组织活动、协调、设计并制作消防知识宣传海报和宣传标语，培养动手实践能力。情

1、通过社区消防知识的宣传活动，形成社会责任感。

2、懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

活动重点、难点：

1、培养学生的口语表达

2、学会制作设计活动策划书。

活动准备：

1、上网查询相关资料。

2、设计调查问卷，了解社区居民的消防安全意识。

3、照相机，制作宣传海报的纸张和彩笔，以及活动记录本。

活动时间：4课时

活动过程：

第一阶段（活动准备阶段）

提问引入，激发兴趣：

先观看火灾的惊险录像，然后问学生：

1、如果你家附近发生了火灾，你知道应该怎么做吗？

活动重点、难点：

1、培养在发现问题后解决问题的能力。

2、利用多种方法收集、整理资料。

活动时间： 4课时

活动方法：因为是对社区居民进行防火意识的调查，所以本次实践活动可以以个人为单位深入自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对组内的一些家庭中的父母进行访问。

活动过程（以小组活动为例）

1、以小组为单位，进行课外的实践活动。

①活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。

②按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。鼓励学生克服困难）。

挥集体的力量。

3与研究。、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发、对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查、完成社区居民消防知识调查问卷 社区居民消防安全知识调查问卷

1、接受消防教育的程度（）

a、从未接受 b、偶尔接受 c、经常接受

2、会不会使用灭火器、消火栓（）

a、会 b、不会

3、是否注意安全出口。

a、经常留心 b、从不来不注意

4、火灾中可以用自制安全绳逃生（a、知道 b、不知道

5、火灾中可以用湿毛巾防毒（））a、知道 b、不知道

6、高楼火灾是否可以跳楼，乘电梯逃生（）

a、可以 b、不可以

7、火灾中是否可从火中冲出逃生（a、可以 b、不可以

8、火灾中可以顺着地面爬出浓烟区（a、可以 b、不可以

9、是否遇到过火灾（）

a、是 b、否

10、火灾中是否惊慌失措（）

a、是 b、不是））

11、你知道小区物业24小时值班电话吗？

a、知道 b、不知道

12、当你的合法权益被他人侵犯时，你选择向谁报告（）

a、公安局 b、保卫科 c、物管

13、当你的钱财、物品被骗或被盗时，你知道首先报警吗？（a、知道 b、不知道

14、当遇到发生火灾事故时，你知道火警电话119吗？

a、知道 b、不知道

15、居民之间发生矛盾纠纷引起打架时，你应该怎么办？

a、报告片警 b、报告保安）

c、报告当地公安局 d、不予理睬

16、当你在社区发现有可疑人员在周围闲逛时，你该怎么办？ a、报告居委会 b、报告物管保安 c、不予理睬

17、当你发现社区内的违法行为或预先知道将发生较大纠纷时，你应该尽快向谁反映（）

a、公安局 b、保卫科 c、物管保安

18、你现在所掌握的法律知识，是通过什么途径了解的（）a、网络上学习 b、广播电视 c、书报

19、当你发现有人非法进行传销活动时，你会怎么办？（）a、报告居委会 b、报告小区物管保安 c、不予理睬 20、你认为所在小区的消防安全存在哪些安全隐患呢？

21、如果社区有相关宣传活动，你是否愿意参加？

第三阶段 宣传活动阶段

1、制定宣传活动计划：可以参照:心连心小组宣传计划。

①、制作消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。②、制作宣传卡片，自编儿歌。

③、设计出社区消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。④、编排消防安全宣传小品、相声等小节目。⑤、设计有新意的消防安全宣传标语。

2、整理资料，设计制作

我们收集的资料已经很多了，我们把资料进行分类资料后，来设计制作美观的宣传海报。可以参考报纸的格式进行设计与制作，可以把我们的资料利用计算机制作成一张小宣传卡片，还可以设计一些朗朗上口的消防宣传标语??

3、老师指导学生：整理资料时，我们可以从家庭安全知识、学校消防安全知识、公共场所消防知识、自护自救知识等类型来整理。

4、分组讨论：消防手抄报、宣传卡片、宣传标语内容。

5、老师指导制作宣传海报：

①研究我们学过的语文报或数学报的板式，可以参照这些报纸的板式。②合理的选择适当的内容。

③适当地选择插图，做一些简单的装饰。

6、分组完成任务。

7、按小组分工，在社区不同场所消防知识宣传活动。

第四阶段 课题总结阶段

活动目标：

1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。

2、写好活动报告、反思、体会

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。活动重点、难点：

1、如何更好的利用和使用好调查数据。教学准备：成活展示课件。

（1）活动时间：2课时（2）活动过程

1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。

2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。

3、学生撰写结题报告。

4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。

5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。

6、小组成员进行课题展示的准备工作。

第五阶段 成果展示阶段

活动目标：