第十一课教案 牛的大小_第十一课教案
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第十一课
牛的大小
执稿人：盖娜娜
授课人：
教学目标：
1、学习“蚂蚁、讨论、蹄子、长短、结论、高大”六个生词，“论、爬、短、遍、弯”五个生字，拼音的练习。
2、反义词的讲解。
3、教会孩子看待问题的方法。
4、看图写话与口才的训练 教学重点： 目标1 目标2 教学难点： 目标3 教学准备：
口才ppt
看图写话图片
教学方法：
讲授法、练习法、讨论法 教学过程：
（一）导入：
同学们，在大家的印象中，牛是大的还是小的啊？恩，那是咱们能够看到它的全身。今天，咱们一起看一下，在小蚂蚁的眼中，牛是什么样子的呢？大家是不是很期待啊？
板书——《老人捕蝉》
（二）新授：
1、粗读文章，回答问题。
用自己的说说这篇文章的主要内容。
2、细读文章，找出自己最想问的问题，互相讨论。
3、分段朗读文章，分组提问，自由发现问题：
4、老师总结：
各个小组在进行比赛的时候，确实很精彩，那就由老师总结一下吧。（1）文章的第一自然段属于什么开头方式？
开门见山式
（2）第二自然段我们可以看出，蚂蚁认为牛有多大啊？为什么？
比碗大不了多少。
（3）找同学读第三自然段，提出问题。
另一只蚂蚁认为牛有多大？（4）牛为什么笑了？它说了什么？
（5）最后蚂蚁认为牛有多大？为什么？
（6）在文中找出三对反义词，讲解反义词的含义。（7）这篇文章告诉我们什么道理啊？
在不同的角度看问题就有不同的答案，我们要全面地看问题。
5、做题、讲题
6、总结：
同学们，今天我们明白了看问题要全的的去看，并且要养成勤于思考的习惯，你就会变得越来越聪明的。
（三）作业布置：
1、读两篇小文章，摘抄好词好句。
2、作一篇阅读理解。
（四）板书设计：
10、牛的大小
蚂蚁
讨论
蹄子
长短
结论
高大
论
爬
短
遍
弯
（五）教后记：
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